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【７月・５歳児】月案・週案の文例／ねらい、養護、子どもの姿、食育など

2020年6月3日 2022年3月1日

月案・週案に使える文例集です。

『もくじ』から気になるところを見てみてくださいね。

おたより文例はこちら♪

: 【７月】園だより、クラスだより、おたより書き出しと文例集【保育園・幼稚園】

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今月の保育のポイント
月のねらい
週のねらい
前月末の子どもの姿
活動内容（五領域対応）
環境構成と援助
健康、安全面で配慮すべき事項
今月の　歌・絵本・手遊び・室内室外遊び
行事
食育
地域と家庭との連携
自己評価

今月の保育のポイント

今までの経験を活かして、遊びを工夫して作り上げたり、友達とやりとりしながら遊びを発展させたりと、深まっていく時期。保育者も遊びのヒントや題材を出しながら子ども達と遊びを深めていく。
友達と関わりたい、友達と一緒にやりたい意欲はあるものの、一方通行であることも珍しくない。また自分の思いが伝わらずにトラブルとなることもあるので、保育者はお互いの間に入り、目には見えない友達の気持ちを丁寧に少しずつ聞きながら、自分なりの答えを子どもが出せるように援助する。
家庭で楽しんでいたことを園でも楽しみ、広げていく姿やその逆もあるので、家庭での様子や発見を保護者と共有しながら、園と家庭の循環を通して遊びを深めていく。

読むと保育が、もっとスムーズになりますよ♪

: 【７月】の保育のポイントとスムーズに進めるコツ

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月のねらい

友達と一緒に、お互いの考えを出し合いながら遊ぶ楽しさを味わう。
こまめな水分補給や太陽の下で長時間の活動をしないなど、夏の生活の仕方を知る。
夏野菜の収穫を喜び、苦手な野菜でも意欲的に食べてみようとする。
夏ならではの遊びを通して、様々な友達との関わりを深める。

週のねらい

その１

１週目：こまめな水分補給を行い、自ら健康に気をつけようとする（養護）
２週目：様々な友達と関わりを持ち、思いを伝え合いながら遊ぼうとする（教育）
３週目：夏野菜の収穫を行い、最後まで育てた達成感や収穫できた嬉しさを感じる（教育）
４週目：友達と一緒に試したり工夫したりしながら遊ぶ楽しさを味わう（教育）

その２

１週目：梅雨期から夏季にかけて健康、清潔に留意して一人一人が快適に過ごせるようにする（養護）
２週目：プール遊びの準備など夏の生活の仕方を知り、自分から進んで行おうとする（養護）
３週目：自分の思いなどを出しながら友達と一緒に遊ぶ楽しさを味わう（教育）
４週目：夏の自然事象などに興味や関心を持って調べたり観察したりする（教育）

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前月末の子どもの姿

養護（生活）

汗をかいたり喉が乾いたりすると自ら水分補給を行う子どももいるが、一気にたくさん飲んでしまうなど量の調整が難しい子どももいる。
自分の持ち物をしっかりと把握し、大切に扱おうとする姿が少しずつ見られるようになってきている。👉

もっとくわしく!

自分の大切なものを集め、大切にする行為が身に付き、他の物も大切に扱うようになります。
雨の日にはカッパや傘といった道具を使うことを喜んでいる子どももいる。また、自分で傘を開いたり閉じたりできるようになったことを嬉しそうに話す姿がある。👉

もっとくわしく!

この時期は傘の忘れ物をはじめ、何故か落とし物が増えます。子どもたちの持ち物確認を行いましょう。
雨の日の空の色や水溜りができる様子を観察する子どももいる。
育てている夏野菜の成長を毎日観察し、野菜が育っていく様子に興味を持っている子が多くいる。
虫歯予防デーでは歯の磨き方を確認したことで、その日から鏡を見ながらしっかり歯を磨こうとする子どもが増えた。

教育（遊び）

仲の良い友達の話に興味を持ち、お互いに質問しながら楽しそうに話をする姿がある。一方で、興味のない友達の話は聞こえないふりをしてしまったり聞こうとできないこともある。
保育者や友達に、楽しかったことを積極的に話す子どももたくさんいる。自分の話を聞いてもらうと満足そうにしている。👉

もっとくわしく!

子どもが自分の話ばかりしてしまって困るときは、「～はどう思う？」など他の子に話を振りましょう。
製作の際には作りたいもののイメージを膨らませ、友達とイメージを共有しながら楽しそうに遊んでいる。
ルールのある遊びでは、ルールを守って遊ぼうとする子どももいれば、自分の都合のいいようにルールを変えてしまう子どももいる。

活動内容（五領域対応）

養護（生活）

一度にたくさん飲みすぎない、こまめに水分を取る、など水分補給の際に気をつけることを知る。（健康）👉

もっとくわしく!

1日の目安は体重1kg当たり100mlほどです。夏は汗をかくのでもっと必要です。この辺りも考えながら「飲んでるかな？」と気にかけてあげましょう。
汗をかいたらタオルで拭き、身の回りの清潔を保とうとする。（健康）
育てている夏野菜の成長を観察し、収穫を喜ぶ。（環境）

教育（遊び）

相手の話に興味を持ち、最後まで落ち着いて話を聞こうとする。（言葉・人間関係）👉

もっとくわしく!

人の話を聞かない場合、落ち着いていない、～したい欲があることがほとんどです。子どもの欲求に合わせて「～したら～できる」を伝えていきましょう。
自分の思いや考えを友達に伝え、一緒に考えを出し合いながら楽しく遊ぶ。（言葉・人間関係）
いろいろな材料を使いながら、考えたり工夫したりしながら製作する楽しさを味わう。（表現）
お泊まり保育やプール遊びでは、ルールを守りながら楽しく過ごす。（環境）
夏ならではの遊びや縁日などの行事に興味を持ち、喜んで参加する。（環境）
夏の生き物や草花に触れ、興味や関心を持つ。（環境）👉

もっとくわしく!

生き物に詳しい子どもが１人はいます。その子どもを筆頭に遊びや観察、飼育を展開していくことで、自分達でやった感は増します。

そもそも五領域って・・・？

五領域とは「健康」「人間関係」「環境」「言葉」「表現」の5つの領域を指します。

健康： 心身の健康に関する領域
人間関係： 人との関わりに関する領域
環境： 身近な環境との関わりに関する領域
言葉： 言葉の獲得に関する領域
表現： 感性と表現に関する領域

保育所保育指針、幼稚園教育要領の中の「ねらい及び内容」で示されている、とても大切な考え方です。この五領域に基づいて月案が作成され、日々の保育も行なわれます。

参照元：厚生労働省｜保育所保育指針

参照元：文部科学省｜幼稚園教育要領

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環境構成と援助

養護（生活）

水分補給のコツやなぜそうするのかを繰り返し伝え、子どもが自ら調整しながら水分補給を行えるようにする。
汗をかいたら服がビショビショのままになってしまう子どももいる。必要に応じて声をかけ、汗をタオルで拭いたり着替えたりできるようにしていく。
夏野菜が大きくなってきたことを子どもに知らせ、収穫できそうなものから順に収穫をしていく。十分に実らず、収穫できない子がいないよう気をつけてみるようにする。👉

もっとくわしく!

夏野菜を調理することもひとつですが、その場で切って食べてみることで収穫の印象は強く残ります。

教育（遊び）

遊びの最中には遊びに夢中になってしまい、相手の話を聞こうとできない子どももいる。遊びの最中であっても、相手の話に耳を傾けられるように声をかけていく。
遊びの中で思ったことや考えたことを話せるよう、なかなか言い出せない子どもには声をかけるなどの援助を行う。友達と共感したり考えを出し合ったりしながら進められるよう、遊びを見守る。👉

もっとくわしく!

中には自分優位に進めるため、わざとはやし立てる子どももいます。保育者はゆっくりで良いので、色んな子どもに意見を聞くようにしましょう。
お泊まり保育やプール遊びの際には前もって約束事を伝え、子どもたちがルールをしっかりと知れるようにする。また、繰り返し確認することで、ルールに気づけるようにする。
縁日やお祭り遊びなど、夏ならではの遊びができるよう準備を行う。子どもたちと話し合いながら遊びを進めることで、子ども自身がイメージしたり工夫したりしながら進められるようにする。

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健康、安全面で配慮すべき事項

熱中症が起こりやすくなってくる時期。外で長時間遊びすぎたり、室内の温度が高すぎたりしないように注意する。
お弁当を持参する際には食中毒に気を付けるため、保管場所に気を付ける。
プール遊びの際には、体調の変化がないか気をつけて見ていく。👉

もっとくわしく!

泳ぎが得意な子どもは「見て見て！」と気分が高揚し、思わぬ怪我につながることもあります。子どもの心の動きを注視しましょう。