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【12月・１歳児】月案・週案の文例／ねらい、養護、子どもの姿、食育など

2019年10月1日 2022年7月29日

月案・週案に使える文例集です。

『もくじ』から気になるところを見てみてくださいね。

個人案はこちら♪

: 【12月】個人案の文例【１歳児】

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おたより文例もあります♫

: 【12月】園だより、クラスだより、おたより書き出しと文例集【保育園・幼稚園】

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今月の保育のポイント
月のねらい
週のねらい
前月末の子どもの姿
活動内容（五領域対応）
環境構成と援助
健康、安全面で配慮すべき事項
今月の　歌・絵本・手遊び・室内室外遊び
行事
食育
地域と家庭との連携
自己評価

今月の保育のポイント

満2歳になる子どもが増えてくる中、発達は個人差が大きいことを前提に。「2歳になるのに」とは考えないように。
要求が通じ合わずにトラブルが起きやすい。保育士が両者の気持ちを代弁しながら気持ちを丁寧に汲み取る。また、子ども同士のトラブルは友達に関心を持つことで生まれることであるので、問題とせず成長ととらえる。
～のつもりになって遊ぶ姿、みんなと同じことをして楽しむ姿が見られる時期。保育士が子どものつもりの世界に入って言葉のやりとりを楽しんだり、先導して大きなかぶのようにみんなで同じ動きの遊びを仕掛けていき、人と楽しく関わる経験を積む。
風邪や感染症が流行る時期なので、冬を元気に過ごせるように室内の温度、湿度、換気に気を配り、施設内やおもちゃなど消毒をこまめに行う。
鼻水が多く出る季節。戸外へ行くときはティッシュとゴミ袋を持っていくと困らない。
室内活動だけでも保育士もマスクをつけ、子どものくしゃみなどから身を守ると良い。
子どもは暑さ寒さを感じにくいので、暑くなったら脱ぐなどの衣服による体温調節を、子どもの発汗状態から保育士が調節するよう援助する。

読むと保育が、もっとスムーズになりますよ♪

: 【12月】の保育のポイントとスムーズに進めるコツ

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月のねらい

冬を元気で健康に過ごすためにも、服を調整しながら戸外、室内で身体を元気で遊ぶ
ごっこやつもり遊びなど、遊びを通して保育者と簡単な言葉のやりとりや模倣を楽しむ

週のねらい

その１

１週目：戸外で十分に身体を動かし、寒さの要素も楽しみながら健康に遊ぶ（教育）
２週目：クリスマス会に行う歌と踊りの遊びを取り入れ、楽しくみんなで過ごす（教育）
３週目：クリスマス会では異年齢児とのかかわりをもちながら楽しく過ごす（教育）
４週目：年末に向け心身共に健康で過ごす（養護）

その２

１週目：保育者や友達と言葉のやり取りをしながら、ごっこ遊びや見立て遊びを楽しむ（教育）
２週目：手洗いや着脱など簡単な身の回りのことを自分で挑戦し、できたことの喜びを感じる（養護）
３週目：冬の自然に触れて、戸外遊びや散策を楽しむ（教育）
４週目：いろいろな遊具に触れ、体を十分に動かして遊ぶ（教育）

前月末の子どもの姿

養護（生活）

スプーンを使って食べようとするが、うまくいかないこともある。
衣服の着脱など「できない」と言いながらも一人でやってみようとする姿がある。
尿意を感じると保育士に知らせる子どもが出てきた。
口をゆすぐとき、ペッができるようになってきた。
友達と玩具の取り合いになったとき「やめて」と言葉がでる子どももいるが、一方で泣いて訴える、噛みつく子どももいる。👉

もっとくわしく!

噛みつきは言葉にできない思いの表れ。噛みつきは良くないことを毎回のように伝え、「～がほしかった」など思いを一緒に代弁してあげることを繰り返します。

教育（遊び）

戸外で元気に走り、自然物をもって「花」「葉っぱ」と話しながら楽しむ姿があった。
ちぎる、まるめる、つまむなど、手先を使える子どもが増えている。
どんぐりをたくさん拾い集め、持って帰って楽しんでいた。👉

もっとくわしく!

少ない、多いなどの数量の基礎がここにあります。「沢山だね」「１つ、２つ」と数を意識した言葉かけがあるとよいでしょう。
簡単な歌や手遊びを楽しんでいる子どもが多く、待つ隙間時間などに楽しんで行っている。
ブロックで新幹線と見立てて遊ぶなど、場面でなりきって遊ぶ姿が見られる。👉

もっとくわしく!

ごっこ遊びは人とつながる大事なステップです。戦いごっこは嫌われ者ですが、コミュニケーション能力向上のための大事な遊びでもあります。
保育者が話しかけると、低月齢児は簡単な単語で答え、高月齢児は2語文で自分の思いも含め伝えようとする。
友達と関わって遊ぶ姿が、そのまま喧嘩に繋がることも多くあった。

活動内容（五領域対応）

養護（生活）

苦手な物でも少しずつたべる。（健康）
尿意を感じて保育士に訴えられるようにする。（健康）
自分の思いを言葉や態度に表す。（言葉・表現・人間関係）
衣類、靴の着脱を自分で行おうとする。（健康）👉

もっとくわしく!

自分で行おうとしない子には黒子のように一緒にやってあげる、失敗しても大丈夫なことを伝えるなどが必要です。
自ら布団に入り、保育者のそばで安心して午睡時間を眠る。（健康）👉

もっとくわしく!

保育者がトントンすることが日常ですが、何も刺激がない静かな空間に１人の方が眠れる子もいます。子どもが寝ない場合は環境を変えてみましょう。

教育（遊び）

散歩を楽しみ、寒さに負けず戸外で気持ちよく元気に過ごす。（健康）
葉っぱをちぎってみる、砂の感触を楽しむ等、手指を使って色々なものに触れる。（表現・環境）👉

もっとくわしく!

自然素材はさまざまな独特の感触があります。誤飲には注意していろいろな物を触ってみましょう。
一人で好きな玩具など、じっくりと興味ある事象に遊びこむ。（環境）👉

もっとくわしく!

一人遊びは子どもの集中力を養います。「ポツンと一人でかわいそう」ではありません。
簡単な手遊びや歌を保育者と楽しむ。（表現・言葉・人間関係）
保育者や友達と関わりながら、電車ごっこなどなりきって遊ぶ。（人間関係・表現）

そもそも五領域って・・・？

五領域とは「健康」「人間関係」「環境」「言葉」「表現」の5つの領域を指します。

健康： 心身の健康に関する領域
人間関係： 人との関わりに関する領域
環境： 身近な環境との関わりに関する領域
言葉： 言葉の獲得に関する領域
表現： 感性と表現に関する領域

保育所保育指針、幼稚園教育要領の中の「ねらい及び内容」で示されている、とても大切な考え方です。この五領域に基づいて月案が作成され、日々の保育も行なわれます。

参照元：厚生労働省｜保育所保育指針

参照元：文部科学省｜幼稚園教育要領

環境構成と援助

養護（生活）

好き嫌いが出てきたので、実物をスタンプするなどし、野菜に触れる機会をつくる。
子どもの言葉ではなく、行動に着目し、やろうとしているときは見守る時間をつくる。👉

もっとくわしく!

ついつい癖で口や手を出してしまいがちですが、しばらく間を与えることも必要です。子どもの間を把握して快適な保育を。
「できたね」を大事にし、子どもの意欲を大切にする。
トラブルは双方の思いを受け止めて代弁し、互いに自分の気持ちに整理をつける。👉

もっとくわしく!

受け止められることで受け入れる力が育ちます。やってしまった時でも受け止めることを。

教育（遊び）

戸外遊びでは冬の自然に触れて遊べるように、様々な場所へ行き、発見や出会いの機会を広げる。
保育者自身も自然を発見し、子どもに知らせながら共有する。
拾ったものを入れる袋を用意しておく。👉

もっとくわしく!

冬は落ちているものがいっぱいです。虫も活性しないので少し安心ですね。
高低差のあるところやバランスのとりにくいところでの転倒事故に気を付ける。
玩具の取り合いにならないよう、スコップなどの玩具は十分数をそろえておく。
フラフープやロープ等、なりきり遊びに繋がるものを用意しておく。👉

もっとくわしく!

おもちゃでなくても遊べるものはいっぱいです。子どもは日常の道具に興味をもちます。脚立など危険なものほど興味を示す不思議ですね。
子どもの好きな話を入れながら、子どもの想像の世界に合わせて、ごっこ遊びを楽しめるようにリードする。
「かして」「ありがとう」などの言葉を保育者が代弁し、友達同士楽しく遊ぶための仲立ちになる。👉

もっとくわしく!

その場に合った言葉と、声のトーンなど言い方を考えましょう。子どもにそのまま影響します。