【デモページ｜９月・３歳児】月案の文例【おまもりプラス】

• 安心した気持ちで身の回りのことに取り組む。
• 全身を使った様々な運動遊びを楽しむ。
• 自分なりのイメージを様々な方法で表現することを楽しむ。

• ３週目：製作を通して十五夜に興味を持つ（教育）
• ４週目：運動会に興味を持ち、体を動かすことを楽しむ（教育）

その４

• １週目：一人ひとりの気持ちに寄り添い、安定感を持って過ごせるようにする（養護）
• ２週目：経験したことを言葉や身振りで保育者や友達に伝えることを楽しむ（教育）
• ３週目：夏と秋の自然に触れ、季節の移り変わりを感じる（教育）
• ４週目：イメージを言葉や形、ごっこ遊びで表現することを楽しむ（教育）

• 夏野菜を使ったクッキングを喜び、食欲に繋がっていた。
• 汗をかいたことが分かって自分から着替えようとする子、そのままの状態で過ごそうとする子がいた。

教育（遊び）

• 夏祭りの余韻を味わいながら友達とごっこ遊びをしたり、粘土や玩具で見立てて遊んでいた。
• 植物を使った色水遊びやごっこ遊びを楽しんでいた。
• 絵本や図鑑での発見を保育者や友達に伝えようとする様子が見られた。
• 集中してブロックを組み立てたり、パズルに挑戦したりする。
• 自分の思ったことや気持ちを言葉にしようとする。上手く気持ちを伝えられずにいることもある。

• 活：秋分の日について知り、季節の移り変わりを感じる。（環境）
  環：「夏から秋に変わり始めるよっていう日だよ」「お昼と夜の長さが同じになる日なの」等と分かりやすく伝えて興味に繋げる。疑問を受け止めて返答し、知識に繋げられるようにする。
• 活：安心した気持ちでトイレで排泄する。（健康）
  環：失敗しても保育者に知らせられたことを認め、「大丈夫だよ。お着替えしよう」と他児の目に入らない場所で着替え、安心感に繋げる。
• 活：箸に興味を持ち、使ってみようとする。（健康）
  環：スプーンの持ち方が安定してきた子は家庭と連携を図って箸を取り入れ始める。スプーンと併用しながら無理なく箸を使う楽しさや意欲に繋げる。
• 活：自分の体の状態を保育者に伝えようとする。（健康・言葉）
  環：「疲れた」「眠い」と言葉に出来た姿を認めて、「教えてくれてありがとう、早くお昼寝しようね」「たくさん遊んだね」と言葉かけしつつ、体調不良がないか確認する。又、言葉で伝えられるように代弁していく。
• 活：季節の移り変わりを健康に過ごせるようにする。（健康）
  環：朝夕と日中の気温差に留意して衣服調節の声かけをしたり、遊びの様子に応じてシャワーや着替えを取り入れて健康に過ごせるようにする。
• 活：安心して自分の気持ちを伝えたり、生活が出来るようにする。（健康）
  環：久しぶりの登園になる子もいるため、笑顔で迎え入れたり、思いを丁寧に受け止める。中々言葉にできない子もいるため、優しく言葉かけをし、一緒に過ごすことで生活する楽しさを感じられるようにする。

教育（遊び）

• 活：運動会に期待を持ち、意欲的に体を動かしたり、体を動かす自信を感じる。（健康・環境）
  環：これまでの運動会の動画や写真を用いて、運動会のイメージに繋げる。楽しい雰囲気を大切に、一人ひとりが出来ることを発揮出来るように援助していく。
• 活：ハサミやのりの使い方が分かり、使って表現することを楽しむ。（環境・表現）
  環：少人数ずつ活動を行い、約束事や使い方を理解していることを大いに認めながら楽しさに繋げたり、危機管理能力を育んでいく。
• 活：玩具や素材を使ってイメージを形にすることを楽しむ。（環境・表現）
  環：形にした物を大いに認め、質問しながらイメージを言葉でも表現できるようにしたり、新しい発想に繋がるよう関わっていく。
• 活：戸外遊びや散歩等を通して夏から秋への季節の変化に気付く。（環境）
  環：図鑑や絵本を用いて秋の自然について伝えておき、戸外での興味に繋げる。保育者が率先して知らせたり、子どもの発見をクラス全体で共有しながら一緒に観察したり遊びに取り入れていく。
• 活：運動用具の使い方が分かり、積極的に関わる。（環境）
  環：用具を使うことに慣れてくると危険な姿も見られるようになるため、再度使い方を確認したり、活動内容を工夫しながら安全面に留意していく。
• 活：散歩に出かけ、地域の家庭・近隣の保育施設の子と触れ合うことを楽しむ。（人間関係・環境）
  環：挨拶の仕方や関わり方等について子ども達と考えたり、保育者が挨拶や触れ合いを示していくことで、地域の方と触れ合うことを楽しめるようにする。
• 活：十五夜の製作を通して秋の空に興味を持つ。（環境・表現）
  環：十五夜に関する絵本を読み聞かせたり、一緒に空を観察する時間を設けていく。想像や疑問を受け止めて返答しながら行事への関心を深めていく。
• 活：自分の思いの伝え方が分かり、伝え合う楽しさを感じる。（人間関係・言葉）
  環：伝え合う姿を温かく見守り、伝える力や聞く力に繋げる。伝わらず泣いたり、手が出てしまうこともあるため、落ち着いた環境の中で気持ちに合う言葉を代弁しながら、言葉で伝えられるよう関わっていく。
• 活：絵本や紙芝居等の簡単なストーリーが分かり、イメージを言葉にしたり遊びで表現することを楽しむ。（言葉・表現）
  環：不思議な物語や架空の存在を楽しめる物語を用意し、友達と面白さやイメージを共有出来るようにする。又、子どもの反応が良い物は遊びに取り入れることで物語の世界感を楽しめるようにしたり想像力を育んでいく。

• 虫刺されが悪化しやすい子は薄手の長袖や長ズボンを着用する。
• 災害時の避難経路や役割について全体周知しておく。

• 苦手な食材も友達が食べる姿を見て食べてみようとする。
• 食前の手洗い、食後の歯磨きやうがいを丁寧にしようとする。

• 保護者の方の不安や喜び等に寄り添っていく。
• 散歩の際には地域の人と挨拶を交わしたり、同年齢の子と触れ合ったりする。
• 消防署との防災訓練を通して、消防士の方の話を聞く。

• 防災訓練では身を守る行動について分かりやすく伝えたか。
• 秋の行事に興味を持てるよう関わったか。
• 運動会への期待を高められたか。
• 道具や素材を使った製作を楽しめたか。
• 自分の思いや経験したことを言葉で伝え合う楽しさを感じられていたか。
• 全職員で災害時の対応について共有したり見直すことができたか。
• 散歩や防災訓練は地域の方と触れ合う機会になったか。