【デモページ｜６月・１歳児】月案の文例【おまもりプラス】

次の９項目は無料版に加えて、有料版を２倍の分量、ご用意しています。このページでしか読むことができない完全オリジナルです。オリジナル文例があるものは、目次に『🍀』が付いています。

• 月のねらい
• 週のねらい
• 前月末の子どもの姿
• 活動内容（３つの視点対応）
• 環境構成と援助
• 健康、安全面で配慮すべき事項
• 食育
• 地域と家庭との連携
• 自己評価

次の３項目は文例ではなく参考情報のため、無料版と有料版で違いはありません。

• 今月の保育のポイント
• 今月の製作・歌・絵本・手遊び・室内室外遊び
• 行事

ワンポイントアドバイスを🔺で示しています。保育の参考にしてみてくださいね。

無料版と有料版を一括で見ることができます。写しやすさを優先し、ワンポイントアドバイスは取り除いています。

• 保育者に見守られながら、好きな遊びを楽しむ。
• 梅雨時期の自然にも興味を持ち、触れてみようとする。
• 保育者や友達との関わりを喜び、じっくりと遊ぶ。
• 清潔で衛生的な環境の中で、心地よく過ごす。

その１

• １週目：虫歯予防デーを通して、歯に興味を持つ（教育）
• ２週目：衛生的な環境の中で、元気に過ごす（養護）
• ３週目：好きな遊びを見つけ、じっくりと遊ぶ（教育）
• ４週目：保育者や友達と関わりを持ち、一緒に遊ぶ楽しさを味わう（教育）

その２

• １週目：成長に合わせた様々なスプーンの握り方を知り、食材をすくって食べる（教育）
• ２週目：身体をのびのびと動かして遊び、心地よさを味わう（教育）
• ３週目：室温や衣類に配慮しながら、心地よく過ごす（養護）
• ４週目：梅雨期を快適に過ごせるようにする（養護）

養護（生活）

• 食事の際には手づかみで意欲的に食べ進める姿が見られた。スプーンを勧めると喜んで持ってみるが、上手く食べるのは難しい様子である。
• 保育者にトイレへ誘われると多くの子どもがおまるに座ってみようとするが、嫌がって行けない子どももいる。本人が遊びに満足したタイミングで誘うとすぐに行ける時もある。（🔺「行かないとおばけが来る」「かっこよくない」などは自尊心を傷つけるだけになります。無理強いはせず、トイレに行かなくても良しという空気作りが大切です。）
• 午睡の時間が安定してきた子どもが多く、一定時間心地よく眠る姿がある。
• 衣類の着脱にも興味が出始め、自分で腕を通してみようとしたり、ズボンをあげてみようとする姿が見られる。
• 「おはよう」「ありがとう」「いただきます」など保育者が発言すると、お辞儀をしたりにこにこしたりしぐさで表現する姿がある。（🔺「子どもは真似をすることで共感する力が育ちます。何かになりきる、真似をすることは育っている証拠です。）

教育（遊び）

• 戸外に出ることを喜び、花や石、砂など自然に触れて遊ぶことを楽しんでいる。
• 好きな遊びを見つけ、繰り返し一人で楽しんでいる。保育者が一緒に遊ぶと、嬉しそうにしている。（🔺平行遊びは一緒の空間にいても別の遊びをしています。だからといって横に友達がいる存在は感じており、落ち着く存在なのです。）
• ふれあい遊びを喜び、保育者にやってもらおうと何度も近く寄る姿が見られる。
• 簡単な言葉を発することを楽しみ、「マンマ」「ワンワン」「もっかい（もう一回）」など意欲的に発言する姿が見られる。
• 嫌な時には泣き、楽しい時にはよく笑うなど、感情をのびのびと態度で示し、保育者や友達に思いを伝えようとする様子が見られる。（🔺言葉に出来ない思いを保育者が代弁してあげることで、子どもの語彙力が増します。）

有料版では、一層の見やすさ・使いやすさを考えて、『活動内容』と『環境構成と援助』を並べて表示しています。

例）１月０歳児の場合

• 活：適切な休息、食事を摂り、心地よく過ごす。（健やか）
  環：年末年始休暇中の家庭での様子を共有し、休息や食事の時間を調整し、心地よく園生活を送れるようにする。機嫌や食欲に留意しながら体調の変化にすぐに対応できるようにする。

養護（生活）

• 活：食事の際にはスプーンを自ら持ち、食べ物をすくったり使って食べてみようとする。（健康）
  環：手づかみで食べている意欲も認めながら、時々スプーンの使用を勧める。また、使ってみたくなるように保育者が使い方を見せたり、援助したりする。

• 歩くのが上手になると、走ろうとする子どもも増えてくる。バランスが上手に取れなかったり友達とぶつかることも多いため、ケガにならないよう注意しながら遊びを見守る。（🔺必ず「先に進みたい子」がいます。その子を制止するよりも、その子より先に保育者がいるようにしましょう。)
• 友達と仲良く関わっているかと思えば、気に入らないことがあると手が出てしまったり噛んでしまう子どももいる。トラブルになった際には気をつけて見守り、両者の気持ちを受け止めながら仲立ちをする。
• 戸外や公園で遊ぶ際には地面のぬかるみがないかなどもチェックし、雨上がりで滑りやすい場所には近寄らないように声をかけていく。

• 必要な時には保育者に介助してもらいながら、自分で意欲的に食べ進める。
• 食材の名前を繰り返し聞き、様々な食べ物に興味を持つ。

• 梅雨に入り、肌寒い日や蒸し暑い日など天候によって差が出てくる。体調管理のために服装にも配慮してもらえるようにお願いする。
• 食中毒などが流行りやすい時期になるため、家庭でも衛生環境に気をつけてもらえるよう呼びかける。
• 小さな体調の変化でも密に連絡を取れるよう心掛け、連絡帳や送迎時の時間を利用して保護者とコミュニケーションをとる。
• 子育てに関する講演会のチラシやポスターを掲示し、地域に対してもお知らせしていく。

• 楽しい時には笑い、嫌なことがあると泣く、など感情をのびのびと態度で表現できていたか。
• 戸外では草花や生き物、梅雨の自然などに触れることができたか。
• 食事の際にはスプーンを自ら持ち、使ってみようとする姿が見られたか。
• 簡単な言葉や一語文などを意欲的に発していたか。
• 保育者に見守られながら安心して一定時間眠ることができていたか。
• 誘われるとトイレに行き、排尿しようとする姿が見られたか。
• 好きな遊びを繰り返し楽しみ、保育者や友達と関わることを喜んでいたか。
• 曲に合わせて身体を動かしたり、触れ合って遊ぶことを楽しめたか。