【デモページ｜11月・０歳児】月案の文例【おまもりプラス】

次の９項目は無料版に加えて、有料版を２倍の分量、ご用意しています。このページでしか読むことができない完全オリジナルです。オリジナル文例があるものは、目次に『🍀』が付いています。

• 月のねらい
• 週のねらい
• 前月末の子どもの姿
• 活動内容（３つの視点対応）
• 環境構成と援助
• 健康、安全面で配慮すべき事項
• 食育
• 地域と家庭との連携
• 自己評価

次の３項目は文例ではなく参考情報のため、無料版と有料版で違いはありません。

• 今月の保育のポイント
• 今月の製作・歌・絵本・手遊び・室内室外遊び
• 行事

ワンポイントアドバイスを🔺で示しています。保育の参考にしてみてくださいね。

無料版と有料版を一括で見ることができます。写しやすさを優先し、ワンポイントアドバイスは取り除いています。

• 快適に過ごせるように配慮してもらいながら、元気に過ごす。
• 自由に歩いたりハイハイしたりし、探索活動を存分に楽しむ。
• 気持ちをしぐさや指さしなどで伝え、保育者に受け止めてもらい満足する。
• 触れ合い遊びや手遊びなどを喜び、手を振ったり身体を揺らしたりして遊ぶ。

その１

• １週目：身体を使って遊ぶ楽しさを味わう（教育）
• ２週目：室内でも戸外でも、探索活動を楽しむ（教育）
• ３週目：散歩を通して秋の自然に親しむ（教育）
• ４週目：保育者と簡単な言葉のやりとりを楽しむ（教育）

その２

• １週目：健康状態を把握し、生活リズムを大切にしながら安心して過ごせるようにする（養護）
• ２週目：スプーンを使って食事ができるように促す（養護）
• ３週目：保育者や他児と一緒に遊ぶ楽しさを知る（教育）
• ４週目：音楽に合わせて、体を動かして遊ぶことを楽しむ（教育）

養護（生活）

• 好きな遊びを好きな場所で楽しみ、機嫌よく過ごす姿が見られた。　（🔺好きな場所や好きなおもちゃor遊びを把握しておきましょう。初めての場所に行ったときでも安心して過ごせる材料になります。）　
• 食事の際には手づかみで自ら意欲的に食べ進めていた。苦手なものや初めて食べるものは口から出したりすることもあったが、保育者に食べさせてもらいながら少しずつ食べることができていた。
• 寝るタイミングも個々で安定していている。眠る際には保育者に抱っこされたりついてもらったりしながら、安心して入眠する姿があった。（🔺入眠しやすい援助は子どもによって違いますよね。強めにとんとんする、やさしくなでる、耳をなでる等。入眠が遅い子は保護者に寝かしつけの時の様子を聞いてみてもよいかもしれません。）　
• おむつや衣類が汚れた際には取り替えてもらい、清潔にしてもらいながら心地よく過ごせていた。
• 保育者へ甘える姿が見られるようになり、他の子どもを抱っこしていると泣きながら近寄ってくる姿が見られる子どももいる。

教育（遊び）

• 好きな遊びを見つけ、繰り返し楽しく遊ぶ姿が見られた。
• 保育者と一緒に自然に触れ、散歩に出かけることを喜んでいた。（🔺０歳でも自然に触れることは重要です。未知の世界から刺激を受け、成長します。積極的に色々見せてみましょう。）　　　　　
• わらべうたやふれあい遊びを楽しみ、身体を揺らしたり手を叩いたりしながら楽しんでいた。
• 積木やシール遊びなどにも興味を持ち、積極的に遊ぶ姿が見られた。指先をうまく使える子どももいれば、シールなど小さなものを掴むのは難しい子どももいる。（🔺積み木を崩すところから積むことに楽しさを覚える子から、ただ口に入れるだけの子もいます。段階をある程度把握しながら細かいシール貼りなどは挑戦してみましょう。）　　　　　
• 探索活動では、思い思いに好きな場所に行き、嬉しそうにする表情が見られた。

有料版では、一層の見やすさ・使いやすさを考えて、『活動内容』と『環境構成と援助』を並べて表示しています。

例）１月０歳児の場合

• 活：適切な休息、食事を摂り、心地よく過ごす。（健やか）
  環：年末年始休暇中の家庭での様子を共有し、休息や食事の時間を調整し、心地よく園生活を送れるようにする。機嫌や食欲に留意しながら体調の変化にすぐに対応できるようにする。

養護（生活）

• 活：保育者の励ましや援助により、いろいろなものを食べてみようとする。（健やか）
  環：初めて食べるものなどを嫌がって口から出してしまう子どももいる。保育者が美味しそうに食べているところを見せたり励ましたりしながら、少しずつ挑戦できるようにする。
  （🔺家庭で何を食べているか把握しましょう。甘いものを沢山与える保護者もいますしそれぞれです。背景にあるものを把握しながら、少しずつ取り組みましょう。）

• 気温の変化に合わせて衣類を調節し、心地よく過ごせるようにする。
• インフルエンザなどの流行性の感染症や風邪などに配慮し、予防に努める。（🔺体調がすぐれない子が現れたら注意が必要です。３日後にはほとんどの子が鼻水、咳なんてことも。）　　

• 自分でスプーンを持って食べたり、コップを持って飲んだりしてみようとする。
• 落ち着いた雰囲気の中で、最後まで座って食事をする。

• インフルエンザなどの流行性の風邪に配慮し、子どもの体調の変化を見逃さないようしっかりと家庭と連携をとっていく。また、流行りやすい感染症などについて掲示板などで知らせ、家庭でも気をつけながら過ごしてもらえるようにする。
• 厚着になりすぎないように、体温調節のしやすい衣類を用意してもらう。
• 食事の進め方や好き嫌いなど変化があれば、その都度家庭と連携をとりながら子どもの様子に合わせて進め方を工夫していく。

• 保育者の励ましや援助により、いろいろなものを食べてみようとしていたか。
• 保育者の真似をしながら、一緒に食事の挨拶をすることができたか。
• 排泄を知らせようとするしぐさや言葉が見られたか。
• 落ち葉など秋の自然に触れながら、散歩を楽しむことができたか。
• 歩いたりハイハイをしたりし、探索活動を思い思いに楽しんでいたか。
• 身体を動かす遊びに興味を持ち、保育者や友達との触れ合い遊びを楽しめたか。
• 指さしや片言で気持ちを表現し、伝えようとする姿が見られたか。
• 気に入っている絵本を繰り返し読んでもらい、満足感を味わうことができたか。
• 保育者に話しかけてもらい、やりとりを楽しむことができたか。