【デモページ｜10月・２歳児】月案の文例【おまもりプラス】

次の９項目は無料版に加えて、有料版を２倍の分量、ご用意しています。このページでしか読むことができない完全オリジナルです。オリジナル文例があるものは、目次に『🍀』が付いています。

• 月のねらい
• 週のねらい
• 前月末の子どもの姿
• 活動内容（３つの視点対応）
• 環境構成と援助
• 健康、安全面で配慮すべき事項
• 食育
• 地域と家庭との連携
• 自己評価

次の３項目は文例ではなく参考情報のため、無料版と有料版で違いはありません。

• 今月の保育のポイント
• 今月の製作・歌・絵本・手遊び・室内室外遊び
• 行事

ワンポイントアドバイスを🔺で示しています。保育の参考にしてみてくださいね。

無料版と有料版を一括で見ることができます。写しやすさを優先し、ワンポイントアドバイスは取り除いています。

• 衣類の着脱など身の回りのことに興味を持ち、自分でやってみようとする。
• スプーンやフォークの正しい持ち方を覚え、自分で持とうとする。
• 保育者や友達と一緒に遊ぶ楽しさを味わう。
• いろいろな運動遊びを行い、身体を動かすことを楽しむ。

その１

• １週目：室内でも戸外でも、思いっきり身体を動かして遊ぶ（教育）
• ２週目：好きな遊びを見つけ、満足するまで遊ぶ充実感を味わう（教育）
• ３週目：身の回りのことに興味を持ち、自分でなんでもやってみようとする（教育）
• ４週目：秋の自然に触れ、草花や生き物に親しむ（教育）

その２

• １週目：活動の切り替え時には十分に休息をとって快適に過ごせるようにする（養護）
• ２週目：気温の変化や体調に留意して健康的に過ごせるようにする（養護）
• ３週目：友達や保育者との関わりの中で、思いやりのある言葉が増えてくる（教育）
• ４週目：身支度を自ら行い、意欲的に過ごす（養護）

養護（生活）

• 休み明けには生活リズムが整うまでに個人差があったが、子どもたちは元気に過ごすことができていた。
• 食事の際には「おいしいね」と保育者や友達に話しかける子どもがいたり、保育者が話しかけると嬉しそうにしたりする子どもがいた。
• 排泄のタイミングが分かり、自分でトイレを指差すなどしぐさで表現する子どももいる。一方で、遊びに夢中になって保育者に声をかけられてもなかなかトイレに向かえない子どももいた。トイレで排泄が成功すると喜び、保育者が一緒に喜ぶと満足そうにする姿も見られた。
• 衣類の着脱では、「自分で！」が出てきて全て自分で行おうとする子どもも増えてきた。うまく着脱できなかったり、前後が反対になってしまったりすることもあるが、意欲のある子どもが多い。（🔺間違っていても、その子の頑張りです。途中で止めず、全部できてから「がんばったね」と手直ししてあげましょう。）　　　　　
• 「やりたい」「いや」など自分の思いを簡単な言葉で伝える姿が見られるようになってきている。

教育（遊び）

• 戸外遊びの際には、落ち葉や石、木の実などを拾って観察する姿が見られた。虫を見つけると怖がって逃げる子どももいたが、指差しで保育者に伝えて興味を持って観察する子どももいた。
• 運動遊びでは、しゃがむ、くぐるなど様々な身体の動かし方に挑戦し、楽しく参加する姿が見られた。うまく身体を使ったりバランスをとったりすることができず、尻もちをついてしまうこともあったが、意欲的に取り組んでいた。
• 子どもたちが好きな音楽を流すと、歌ったり踊ったりする姿が見られた。友達の様子を見て一緒に始める子どももおり、みんなで楽しい雰囲気の中でリズム遊びに親しむことができた。（🔺歌の時間でなくても、気持ちにのせて歌を展開してみましょう。子ども達はその方が歌ってくれますよ。）　　　　　
• 友達の使っているおもちゃが欲しくていざこざが起きることもあったが、保育者に仲立ちされながら一緒に楽しく遊ぶことができている。一方で、好きな遊びに熱中し、一人遊びを存分に楽しんでいる子どももいる。

有料版では、一層の見やすさ・使いやすさを考えて、『活動内容』と『環境構成と援助』を並べて表示しています。

例）１月０歳児の場合

• 活：適切な休息、食事を摂り、心地よく過ごす。（健やか）
  環：年末年始休暇中の家庭での様子を共有し、休息や食事の時間を調整し、心地よく園生活を送れるようにする。機嫌や食欲に留意しながら体調の変化にすぐに対応できるようにする。

養護（生活）

• 活：保育者と一緒に手洗いうがいを行い、やり方を覚えてやってみようとする。（健康）
  環：手洗いの際には、濡れないように袖をまくることも伝えていく。うまく洗えない子どもがいれば手を添えながら一緒に行う。
  （🔺４歳児でも７５％ぐらいの子ができると言われています。1/4くらいは出来ない子もいます。まだ２歳児では出来る出来ないは焦る必要はありません。）

• うまく走れるようになるなど、身体を思いっきり動かしたい時期。疲れが出ていないか、体調の変化がないかよく気を配りつつ、思いっきり動く時間とゆっくり落ち着いて遊べる時間を設けるようにする。
• 急に気温が下がる日もあるため、子どもの服装が適切であるかよく気を配る。また、室内は快適に過ごせる温度になるようにする。
• 運動遊びなどの際には、転んだり尻もちをつくことも考慮し、安全な環境の中で怪我のないよう行っていく。（🔺「ここは入ってはいけない」「当たったら痛い」など、少しのルールや危険は分かります。学びのためにも全て排除することは考え物です。どの程度危険を残すかを考えましょう。）

• スプーンやフォークを使って、自分で最後まで食べ進める。
• 様々な食材に興味を持ち、自分で食べてみようとする。
• 保育者や友達と話をしながら、楽しい雰囲気の中で食事をする。

• 活動量が増え、疲れなどで体調を崩しやすくなる時期。家庭でもゆっくり休める時間を確保したり睡眠時間をしっかり取るなど配慮をお願いする。
• スプーンやフォークの正しい持ち方を、家庭でも取り組んでもらえるように声をかける。
• 月の後半になるほど次第に寒暖差が出てくるので、体温調整しやすい服装をお願いする。

• 保育者と一緒に手洗いうがいを行い、やり方を覚えて自分でやってみることができたか。
• 脱いだ服を片付けたり畳んでみたりしようとしていたか。
• 自分のタイミングでトイレに向かうことができたか。
• スプーンやフォークを正しい持ち方で使ってみようとしていたか。
• かけっこや乗り物など、戸外での遊びを存分に楽しめたか。
• 戸外では木の実や生き物などを見つけ、自然に関わって遊ぶことができたか。
• 走る、ジャンプする、くぐるなど、新しい運動遊びを楽しめたか。
• 友達が行っている遊びに興味を持ち、関わって遊ぶことができたか。