【デモページ｜１月・２歳児】月案の文例【おまもりプラス】

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• 一人ひとりの生活リズムに留意し、無理なく園での生活リズムを取り戻せるようにする。
• 保育士の仲立ちのもと、簡単な集団遊びを楽しむ。
• 手洗いやうがい等の生活習慣に気付き、自らやってみようとする。

• ３週目：手洗いやうがい等の生活習慣に気付き、自らやってみようとする。（養護）
• ４週目：簡単なルールのある遊びに興味を持ち、遊ぶことを楽しむ。（教育）

その４

• １週目：正月ならではの挨拶を聞き、雰囲気を味わったり、保育士や友達と一緒に挨拶を交わすことを楽しむ。（教育）
• ２週目：保育士や友達とイメージを膨らませながらごっこ遊びを楽しむ。（教育）
• ３週目：小まめな換気、消毒、加湿等を行い感染症予防に努める。（養護）
• ４週目：霜や氷、落ち葉等に気付き、自然に触れながら遊ぶことを楽しむ。（教育）

• 上着のボタンやチャックを自分で開け閉めしようとする。
• 寒さで排尿間隔が短くなり、トイレでの排泄に失敗することが増えた。「オムツがいい」「パンツ嫌だ」等の言葉が聞かれるようになっていた。
• 鼻水が出ていることに気付き、自分で拭こうとする。

教育（遊び）

• 発表会に向けた取り組みの中で、「○○ちゃんと一緒」と同じ役の子に興味を持っていた。
• 戸外では体を動かして遊ぶことを楽しむ一方で、寒さから戸外に出ることに消極的になっている子がいる。
• 発表会やクリスマスの歌をうたったり、カスタネットや鈴等の楽器で遊ぶことを楽しんでいた。
• 遊びの中で数字や文字に興味を持つ姿がみられており、１～１０までを数えたり、順番にブロックを並べたりする。１～１０までの数字を読むことが出来る。

• 活：正月遊びやおせち料理、餅つき会、年賀状のやりとり等を通して日本の伝統行事に興味を持つ。（環境）
  環：お正月に関する紙芝居や絵本、写真等を用意したり、実際に年賀状のやりとりをすることで日本の行事に興味を持てるようにする。
• 活：食事の際に、「おかわりしたい」「少なくしてほしい」等と要求を言葉にする。（言葉）
  環：自分の気持ちを伝えられたことを温かく受け止め、食事をする楽しさに繋げる。
• 活：「あけましておめでとうございます」「今年もよろしくお願いします。」等の年始の挨拶を知り使ってみる。（言葉、表現、人間関係）
  環：保育士が笑顔で明るく年始の挨拶をしたり、保護者と挨拶し合う姿を示すことで特別な挨拶をしてみようとする気持ちに繋げる。
• 活：体をたくさん動かして遊び、食事をすることで心地よく入眠する。（健康）
  環：音楽、マットやフラフープ、凧等を用いて室内外問わず大きく体を動かせるようにする。「一緒に遊ぼう。体がポカポカしてくるよ」と言葉かけしたり自分が作った物で遊べるよう計画し、体を動かす意欲を高める。
• 活：安心した気持ちでトイレトレーニングが出来るようにする。（健康）
  環：排尿間隔を把握しながらトイレに誘い、成功体験を積めるようにする。失敗した際には「大丈夫だよ。綺麗にしようね」と優しく言葉をかけ、すぐに対応することで安心してトイレトレーニングができるようにする。
• 活：鼻水が出たことに気付き進んで綺麗にしようとする。（健康）
  環：進んで鼻かみできたことを褒め、必要に応じてティッシュペーパーの畳み方や鼻水の拭き方等を知らせる。又、鼻水が出ていることに気付いたり、拭くことの気持ち良さを感じられるように言葉かけをする。

教育（遊び）

• 活：保育士や友達の言葉に耳を傾けながら福笑いやかるた遊びを楽しむ。（人間関係、言葉）
  環：はっきりと明るい声色で言葉かけしたり、言葉を反復しながら言葉を聞いてみようとする気持ちに繋げる。「よく聞いてたね」と笑顔で褒め、保育士や友達と言葉を通して遊ぶ楽しさを感じられるようにする。
• 活：簡単な言葉で気持ちを伝え合う中で、思いやりの気持ちが芽生える。（人間関係、言葉）
  環：子ども同士のやり取りを見守り、必要に応じて互いの気持ちを代弁する。友達を思いやる姿や譲る姿を「ありがとう。きっと○○ちゃん嬉しいね。」と温かく認め、喜びや周りの人を思いやる気持ちの芽生えに繋げる。
• 活：保育士の仲立ちのもとで、友達と一緒に椅子取りゲームや鬼ごっこ等で遊ぶことを楽しむ。（人間関係、表現）
  環：保育士がルールを示し伝えたり、場面に応じてその都度遊び方を伝え、楽しさや面白さ等を経験できるよう仲立ちしながら少しずつ集団遊びが楽しめるようにする。
• 活：生活や遊びの中で数字に触れることを楽しむ。（言葉）
  環：数え歌や絵本、積み木等を通して数字に触れて遊ぶ楽しさに共感する。数字を見つけたり、数えられた喜びに共感する。
• 活：新聞紙や毛糸、和紙、ビニール等の様々な素材に触れ、思い思いに表現することを楽しむ。（環境、表現）
  環：「ガサガサ音がするね」「フワフワだね」等と気付きや発見に共感する。一人ひとりの表現の仕方を見守り、笑顔で認めることで安心した気持ちで表現できるようにする。
• 活：楽器を使ったリズム遊びを楽しむ。（表現）
  環：手を添えながら楽器の使い方を伝え、鳴った喜びに共感したり、親しみのある音楽に合わせることで楽器を使った遊びが楽しめるようにする。
• 活：進級に対する期待を持ち、3歳以上児と一緒に過ごすことを楽しむ。（人間関係）
  環：慣れない保育室や異年齢間の関わりで不安を感じないよう、笑顔で遊びを見守ったり、保育士が仲立ちとなりながら一緒の空間で過ごせるよう関わる。
• 活：シール遊びやパズル等を通して、指先を使った遊びを楽しむ。（健康）
  環：様々なサイズのシールや台紙、パズルを用意し、集中して遊べる空間の中で手先の発達や達成感に繋げる。

• 小まめに換気や加湿を行ったり、水分補給を意識的に取り入れながら感染症予防に努める。
• のりやマジック、はさみ等の新しい道具を使う際には少人数ずつ行ったり、保育士が必ず見守りながら誤飲や怪我等がないようにする。
• 年末年始の連休明けで生活リズムが崩れていることが予想されるため、一人ひとりの様子を把握しながら必要に応じて食事や休息の時間を調整し、心地よく過ごせるよう配慮する。
• 霜や氷等で転倒してしまわないよう園庭や保育室内の確認を十分に行う。

• 食器の並べ方を見て、自分でもやってみようとする。
• 食事の前後は手や口を清潔にしようとする。
• 「美味しい」「甘い」「おかわりしたい」など言葉にしながら食事をすることを楽しむ。

• 身の回りのことに取り組んでいることを伝え、時間に余裕がある時には家庭でも見守ってほしいことを伝える。
• お散歩等で子ども達と一緒に地域の方と年始の挨拶を交わし引き続き良い交流を図っていけるようにする。

• 寒い季節の中でも、自然に関わって遊ぶことの楽しさを感じられるよう進められたか。
• 言葉にして伝えようとする姿を丁寧に受け止められたか。
• 楽しくトイレトレーニングができるよう褒めたり、励ましたり、安心出来るような言葉かけができたか。
• 保育士の仲立ちを通して友達と関わって遊ぶことが楽しいと感じられたか。