【デモページ｜12月・５歳児】月案の文例【おまもりプラス】

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• 時計に興味を持ち、時間を意識するようになる。
• 友達と励まし合いながら、苦手なことにも挑戦しようとする。

• ３週目：冬に自然に触れたり調べたりすることを友達と楽しむ。（教育）
• ４週目：１日の中で静の活動と動の活動をバランスよく取り入れ、メリハリを持って過
• ごせるようにする。（養護）

その４

• １週目：手洗いやうがい、鼻かみの様子を確認し、正しい方法が身につくよう促す。（養護）
• ２週目：怪我の予防について共に考え、子どもたち自身でも意識できるようにする。（養護）
• ３週目：異年齢との交流を楽しむ。（教育）
• ４週目：できるようになったことを発表する機会を設け、自信や次のステップへの意欲へと繋げる。（養護）

• 箸を使いこなし、食事を食べ進められる子が増えてきた。

教育（遊び）

• 発表会本番では堂々と舞台に立ち、練習の成果を立派に発揮することができていた。
• 発表会の延長で、自分たちでシナリオを考えて劇遊びをしたり、気の合う仲間とダンスを楽しんだりする姿も見られている。
• ごっこ遊びでは、自分たちでアイデアを出し合いながら必要なものを用意したり、設定を作ったりしながら、より具体的に楽しむ姿が見られている。
• 「寒いね」などと子ども同士で話しをしながら、戸外での活動に参加している。寒さを嫌がり、あまり気が乗らない子もいる。
• お絵描きや工作をしたり、友達とゲームをしたり、机に向かって何かに取り組む時間も増えてきている。

• 活：休息の大切さを知り、必要な時は体を休めることができる。（健康）
  環：クッションやマット、ぬいぐるみなど、リラックスできる空間を保育室の中に用意しておく。
• 活：椅子の座る際の正しい姿勢について知り、遊びや食事など生活の中で意識していく。
  環：机や椅子の高さが合っているか、ぐらつき等がないかもよく確認をしておく。
• 活：時計の読み方を学び、意識して生活をする。
  環：活動の前後に時計を見る習慣をつけ、就学に向けて時間を意識し、長さの感覚を養えるようにする。
• 活：自分の得意不得意を把握し、周りに励ましてもらうことでどちらもやってみようとする。
  環：できることもできないことも受け止め、挑戦しようとする姿を認めることで自信へと繋げていく。
• 活：年末年始について知り、新年を迎えることへの期待を膨らませる。
  環：絵本や紙芝居などを利用し、わかりやすく伝えていく。できれば実際に体験する機会も作る。

教育（遊び）

• 活：冬の自然に興味を持ち、図鑑などで調べたり情報を共有したりすることを楽しむ。（環境）
  環：冬の自然に関する図鑑や資料を用意し、散歩先にも持参するなどしてすぐに調べることができる環境を整えておく。
• 活：集団での遊びの中で、ルールがあることで成り立つ楽しさに気がつく。（環境、人間関係）
  環：その都度活動の約束事やルールを明確に示し、「もしこうだったら…」など具体的な例をあげながら、なぜそのルールがあるのかということについて考えられるように話しをする。
• 活：ぬりえや微細遊びなど、ある程度の時間集中して取り組む。（表現、健康）
  環：個人の空間を大切にし、より集中して取り組める環境を整える。無理のない範囲で、子どもが満足できるだけの時間を確保しておく。
• 活：保育者の指示に耳を傾けて理解し、自ら行動に移したり、友達に伝えたりする。（人間関係、言葉）
  環：子どもに伝わりやすい環境、タイミング、声のトーンや話し方を意識する。難しい子に対しては個人で対応をしていく。
• 活：クリスマス会では、全体をリードしながら友達や保育者と一緒に楽しむ。（環境、人間関係）
  環：クリスマスの装飾を一緒に飾ったり、製作をしたり、保育者や友達と話したりする中で、当日への期待を高めておく。
• 活：ひとつひとつの遊びに時間をかけて取り組み、何日かに渡って友達と楽しむ。（表現、人間関係）
  環：途中段階のものが壊れてしまわないよう、スペースを確保するなど保障をしてあげることで安心して取り組めるようにする。また、週末には片づけるなどのルールをみんなで話し合って決めておく。
• 活：季節の音楽に親しみを持ち、体や楽器を使ってみんなで表現することを楽しむ。（表現、人間関係）
  環：朝の会や帰りの会、行事での発表などに季節ならではの歌を取り入れ、親しみが持てる機会を作っていく。
• 活：学校ごっこを取り入れ、小学校について考えたり調べたりすることで興味を持つ。（環境）
  環：散歩時に近隣の小学校まで行ってみたり、兄弟がいる子の話しを聞いてみたりしながら、「学校」というところがどんなところなのかを知れるようにする。その際、マイナスなイメージがつかないよう、十分留意する。
• 活：当番活動の仕事を覚え、すすんでこなしたり、年下の子に教えたりする。（環境、人間関係）
  環：いくつかの当番を用意し、順番に経験できるようにしていく。当番の種類や仕事内容について子どもたちと一緒に決めることで、必要性や責任感を感じられるようにする。
• 活：1年間を振り返り、時の流れを感じる。できるようになったことを発表し、成長を分かち合う。（健康、人間関係、表現）
  環：どの月や季節にどんなことをしたのか、丁寧に振り返っていくことで月日の流れを感じ、未来への期待感を持つ。

• 手洗いの方法や正しい座り方など、視界に入るところに掲示しておき、子ども自身で意識できるようにする。
• 友達とのトラブルから大きな事故や怪我に発展することがないよう、子どもたちの姿や関係をよく観察する。
• 異年齢との交流で無理な関わりがないよう、他クラスの保育者とも情報交換や連携をしておく。

• クリスマスのクッキングを行い、食事の観点からも行事を楽しむ。
• ひとりひとりの椅子に座る姿勢を見つめ、正しい姿勢が身につくよう伝えていく。

• できるようになったこと、今頑張っていることを伝え、休み中に家庭でも取り組むことでモチベーションを保てるようにする。
• 餅つき大会など、地域の方々と一緒に季節ならではの行事を楽しむ機会を設ける。

• ひとりひとりの姿を見つめ、発達や興味などを把握することができたか。
• 就学を見据えた活動を、無理のない範囲で取り入れられたか。