【デモページ｜12月・２歳児】月案の文例【おまもりプラス】

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• 保育者の声掛けで、身の回りのことを自分でしようとする。
• 保育者や友だちと関わりながら、造形遊びや表現遊びを楽しむ。

• ３週目：クリスマスの飾り作りや歌を通して、季節感を楽しむ（教育）
• ４週目：身の回りを整理整頓しながら、年末年始の雰囲気を味わう（養護）

その４

• １週目：感染症対策をしっかり行い、健康的に過ごす（養護）
• ２週目：自分の思いを言葉で伝えたり、相手の気持ちに気づく（教育）
• ３週目：クリスマスの由来や雰囲気を味わいながら、季節の行事を楽しむ（教育）
• ４週目：ごっこ遊びや集団遊びを通して、友達との関わりを深める（教育）

• 鼻水を拭くとき、保育者に促されなくても自分でティッシュを使い、鼻を拭こうとする子どももいる。
• 自分で服を畳もうとする姿が見られる。
• 自分の持ち物や使った玩具を元の場所に片付けようとする姿が増えてきている。
• 手洗い、うがいの習慣がまだ身に付かず、やり忘れる子どもがいる。
• 身の回りのことに積極的に取り組み、保育者の声掛けで行動に移せる。
• 大きく体調を崩すことなく、元気に過ごしている。

遊び（教育）

• 友だちとの関わりの中で、やり取りをしながら遊びを楽しんでいる。
• ドングリや落ち葉を使って、お店屋さんごっこやおばけごっこを楽しんでいる。
• 友だちや保育者と追いかけっこやボール遊び等を繰り返し楽しんでいる。
• 音楽に合わせて体を動かすのが楽しく、歌やリズム遊びにも積極的に参加し、体全体で表現することを楽しんでいる。
• 友だちと一緒にしっぽ取り等の簡単なルールのある遊びを楽しむ姿が見られる。
• クリスマス会に向け、季節の制作や歌を楽しんでいる。
• 友だちと協力しながらブロックや積み木を使い、一緒に作り上げることを楽しんでいる。

• 活：思いや気持ちを受け止められ、安心して自己主張する。（人間関係）
  環：一人ひとりの思いをしっかり受け止めながら、じっくりと関わりを持つ。
• 活：自分で衣服を着脱したり、畳んだりする。（健康）
  環：保育者が傍に付いて畳み方を丁寧に知らせていき、自分でできたことの喜びや自信が持てるようにする。
• 活：戸外遊びや散歩の後には、手洗い、うがいをする。（健康）
  環：子どもが取りやすい場所にコップを置き、事前に手洗いやうがいの流れを知らせる。また、保育者も一緒に行いながら、手洗いやうがいのやり方を丁寧に伝える。
• 活：保育者に尿意を知らせ、トイレで排泄をする。（健康）
  環：トイレでの排泄ができた時には、自分から伝えられたことや失敗することなくできたことを大いに褒め、自信に繋げていく。
• 活：毎日の生活の流れがわかり、身の回りのことを自分でやろうとする。（健康）
  環：自分で身のまわりのことをしようとする気持ちを尊重し、必要に応じた援助をしながら、できたことを認め、意欲を高めていく。
• 活：鼻水が出たら、自分で鼻をかもうとする。（健康）
  環：ティッシュやゴミ箱を子どもの手が届くところに配置し、自分で拭いたり、かんだりできるように環境を整える。
• 活：自分で持ち物や衣類を片付ける習慣を身に付ける。（健康）
  環：持ち物や衣類を自分で片付けられるよう、手の届く範囲に荷物入れを設けたりしながら、整理整頓の流れを知らせる。

教育（遊び）

• 活：気の合う友だちと積極的に関わりながら、自分の思いを相手に伝える。（人間関係・表現）
  環：友だちとの関わりを見守りながら、思いを上手く伝えられない時には、仲立ちをしながら言葉を添えて援助していく。
• 活：保育者や友だちとのやり取りを楽しむ中で、言葉を増やす。（言葉）
  環：子どもとの会話ややり取りでは、相づちを打ちながらじっくり話を聞き、満足感やもっと話したいという気持ちを持てるように関わる。
• 活：保育者や友だちと一緒にリズム遊びや体操を楽しむ。（表現）
  環：季節に合った曲やカスタネットや鈴等、人数分の楽器を用意する。保育者も一緒に楽しみながら、表現する楽しさを動きや表情で伝えていく。
• 活：友だちと言葉のやり取りをしながら、ごっこ遊びを楽しむ。（人間関係・言葉）
  環：ごっこ遊びのイメージが膨らむような声掛けをし、友だちとそのイメージを共有しながら遊びを楽しめるようにしていく。
• 活：冬の寒さを感じながら、戸外で体を動かして遊ぶことを楽しむ。（環境）
  環：「寒いね」「体を動かすと温かくなるね」等声掛けをしながら、冬ならではの感覚を伝え、積極的に体を動かせるように誘っていく。
• 活：クリスマスや年末の雰囲気に触れる。（環境）
  環：散歩の際に街の雰囲気に触れたり、季節の行事に合わせた制作を用意する。子どもの気づきに共感し、季節の雰囲気が楽しめるようにする。
• 活：友だちや保育者と一緒に簡単なルールのある遊びを楽しむ。（人間関係・表現）
  環：しっぽ取りや鬼ごっこ等ができるよう、広いスペースを確保しのびのびと体を動かせるようにする。遊びのルールを丁寧に伝え、集団遊びの楽しさを味わえるように関わる。
• 活：落ち葉や木の実等の冬の自然物を使って、想像力豊かにごっこ遊びを楽しむ。（環境・表現）
  環：自然物を使った遊びが発展するように、子どもが自由に触れられる場所に自然素材を配置したり、イメージを膨らませることができるような声掛けをしていく。
• 活：雪や霜などの現象に触れたりしながら、冬ならではの感覚遊びを楽しむ。（環境）
  環：戸外での雪や霜に触れる遊びでは、「冷たいね」「さくさくしてるね」等子どもたちの興味や関心を引き出すような声掛けをし、冬の自然に親しみを持って楽しめるようにする。

• 冬の感染症について、職員間で共通認識を持ち、適切に対処する。
• 定期的に湿度や室温をこまめに確認し、加湿器等を使いながら一日を通して快適に過ごせるようにする。

• スプーンやフォークの正しい持ち方を知らせ、一人ひとりの段階に応じた援助を行う。
• 正しい姿勢で食べられている時には、その姿を認め、習慣が身に付くようにしていく。

• 風邪をひきやすい時季のため、手洗いやうがいの大切さを伝え、家庭でも取り入れてもらうようお願いする。
• クリスマス会等の行事や取り組みについて伝え、家庭でも楽しめるようにする。

• エアコンや加湿器の使用、換気等を行い、健康に留意し、快適に過ごせる室内環境を整えていたか。
• はさみや糊を使う活動では、落ち着いて遊べる場所を確保し、危険なく楽しめるようにしていたか。
• 遊びの中で、子どもの「やりたい」という思いに十分に応えられたか。