【デモページ｜12月・１歳児】月案の文例【おまもりプラス】

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• 保育者の仲立ちのもと、友達への興味や関わろうとする気持ちを高めていく。
• リズムや音楽に合わせて体を動かすことを楽しむ。

• ３週目：集中して食事がとれるよう、環境を整える（養護）
• ４週目：こまめに鼻水をふき取り、きれいになる心地よさを感じられるようにする（養護）

その４

• １週目：友達とのやり取りを言葉で表現できるよう伝える（養護）
• ２週目：不安な気持ちを受け止め、安心して行事に参加できるようにする（養護）
• ３週目：トイレに行く経験を重ね、少しずつ習慣づけていく（養護）
• ４週目：音楽を楽しみ、楽器を使って表現することを経験する（教育）

• 手洗いの習慣が身につきつつあり、入室後や食事前などに自ら水道へ向かう姿が見られる。
• 鼻水が出たことを保育者に伝える。
• 自分の思いを態度と共に言葉に表して伝えようとする様子も見られるようになる。

教育（遊び）

• 友達のそばで遊んだり、真似をして楽しむ様子が頻繁に見られるようになってきた。
• ままごとなどの遊びの中で「どうぞ」「ありがとう」などのやりとりをする姿が見られる。
• 音楽に興味を持ち、自由に体を動かして楽しむ様子が見られる。
• 色の名前を覚え、「あか」「あお」と知っている色を言葉で伝えることができる子も増えてきた。
• 好きな遊びを見つけ、自分の世界に入り込んで夢中で遊ぶ姿も見られる。
• 友達の遊びに興味があり、手を出したり玩具を取ったりしてしまう様子も見られていた。

• 活：鼻水が出ていることに気がつき、保育者に知らせたり自分で拭こうとする。（健康）
  環：「鼻水が出てるよ」「キレイにしようね」など声をかけ、清潔を意識できるようにする。合わせてティッシュの使い方や鼻のかみ方を丁寧に伝えていく。
• 活：友達の名前を覚え、呼んだりしながら関係を深める。（人間関係）
  環：名前呼びを行ったり手遊びの中に取り入れたりしながら、耳にする機会を増やし、親しみが持てるようにする。
• 活：甘えたい気持ちや言葉にならない思いを受け止めてもらうことで、安心して過ごす。（健康）
  環：「自分で」の主張が強まっている反面、まだまだ甘えたい気持ちもあることを認め、ひとりひとりとゆったりかかわる時間も作るようにする。
• 活：思いを代弁してもらい、どんな言葉で表現すればいいのかを知る。（言葉、表現、人間関係）
  環：その時の子どもの気持ちに寄り添い、子ども自身も伝えやすい言葉で代弁をする。「○○って言うんだよ」など具体的な言葉を示していく。
• 活：生活の流れが分かり、自分ですすんで行動できるようになる。（健康）
  環：毎日同じ流れで過ごすことで、自然と身につく環境を整える。次にすることを子どもと一緒に確認をしながら、ひとりひとりの理解に合わせて対応をする。
• 活：スプーンやフォークを使って最後まで自力で食べようとする。（健康）
  環：「自分でやろう」という思いを受け止め、食材を取りやすくするなどさり気なく援助をする。ままごとなど遊びの中でも道具を使う機会を作り、持ち方や扱い方を伝えながら練習をする。
• 活：保育者や友達にすすんで挨拶をしたり、自分なりの言葉でやりとりをしようとする。（言葉、表現、人間関係）
  環：保育者が手本を見せたり、挨拶ややりとりが出てくる絵本の読み聞かせを行う。子どもの声に耳を傾け、できた時には十分に褒める。

教育（遊び）

• 活：寒い中でも戸外で思いきり体を動かして遊ぶ。（健康）
  環：保育者自身も思いきり体を動かして遊び、楽しさを表現する。簡単な準備体操を行ったり体を温めてから動くなどし、怪我の予防にも努める。
• 活：散歩に出かけ、冬ならではの自然や季節の変化を感じながら楽しむ。（環境）
  環：「寒いね」「○○があるね」など声をかけながら、周囲に意識を向けられるようにする。子どもたちの発見も聞き逃さないようにする。
• 活：クリスマスに興味を持ち、お話しや歌を楽しむ。（表現、環境）
  環：保育室の雰囲気をクリスマス仕様にしたり絵本や玩具などを用意したりし、自然と興味が湧く環境作りを行う。
• 活：サーキットや体操などで自分の体の動きに気がつき、コントロールする力を養う。（健康）
  環：広いスペースを確保し、のびのびと楽しめるようにする。安全面を考慮し補助を行いながら、そばで見守り子ども自身の力で取り組むことも大切にする。
• 活：保育者の仲立ちのもと、友達と一緒につもり遊びを楽しむ。（人間関係、表現）
  環：遊びのイメージが膨らむことを意識しながら言葉がけを行う。やりとりをしたり同じ空間を楽しむ姿を見守りながら、必要に応じてかかわり方を伝えていく。
• 活：お絵描きや製作に積極的に取り組む。（表現）
  環：少人数ずつ行いながら、子ども自身のペースで楽しんで取り組めるようにする。見本を飾っておいたり、さまざまな道具を用意しておいたり、子どもがより興味を持てるよう工夫する。
• 活：ダンスや楽器遊びを通して、音楽と親しみを持つ。（表現）
  環：子どもたちがよく知っている曲を取り入れ、「やってみたい」という気持ちが持てるようにする。無理強いはせず、参加できなくても同じ場にいること自体を認めていく。
• 活：異年齢との交流を楽しむ。（人間関係）
  環：行事の練習や普段の遊びの中で、異年齢ともかかわりが持てる機会を作っていく。その際、保育者もそばにいることで安心できるよう配慮する。

• 衣類やくつのサイズが合っているか確認を行い、必要があれば保護者へも連絡をする。
• 室内でも体を動かして遊べるよう、保育室を整えたり、他クラスと連携をしてホールなどを使用できるように調整する。

• スプーンやフォークの持ち方や姿勢をひとりひとり確認し整える。
• 年越しそばやおせち料理など、季節の食事について知る機会を作る。

• 着脱や手洗いの方法などを共有し、家庭でも同じ方法で取り組めるようにする。
• 年末年始も無理のない生活リズムで過ごせるように伝え、健康に新年を迎えられるようにする。

• 「自分で」の思いと甘えたい思いを汲み取り、適宜対応できていたか。
• 友達と一緒に過ごしたりやりとりしたりすることの楽しさや喜びを感じられるよう、仲立ちをすることができていたか。