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10月・５歳児・１週目の週案
週のねらい（１週目）
- 自分なりの目標や目的を持って遊んだり活動したりする（教育）
- 戸外から帰ったときは手洗い・うがいを自ら行う（養護）
9/30(月)
晴
| 場所 | 保育室 |
| 内容 | 運動会について |
| ねらい | 運動会に対する期待を高める |
| 配慮事項 | これまでの競技や年長としての役割を伝えて、やってみたいことや楽しみなことを聞いていく |
| 準備物 | これまでの運動会の写真や動画、目標を書く紙、ペン |
雨
| 場所 | 保育室 |
| 内容 | 運動会について |
| ねらい | 運動会に向け自分なりの目標を考えて発表する |
| 配慮事項 | 一人ひとりの思いを大いに認め、目標を掲示したり、今後の練習で達成感を味わえるように援助していく |
| 準備物 | これまでの運動会の写真や動画、目標を書く紙、ペン |
10/1(火)
晴
| 場所 | 園庭 |
| 内容 | 園庭遊び（短縄） |
| ねらい | 目標の数や技に挑戦する |
| 配慮事項 | 保育者や友達が数を数えたり、技を見守ったり援助することで達成感や自信に繋げていく |
| 準備物 | 縄跳びカードを作っておく、短縄 |
雨
| 場所 | 保育室 |
| 内容 | 室内遊び |
| ねらい | 遊びに必要な物を考えて作ろうとする |
| 配慮事項 | 考えている姿を見守り、自分で考えて作れたことを大いに認めて創造力や表現力に繋げていく |
| 準備物 | ブロック、ままごと、リボン、広告紙、トレイ、ハサミ、テープ、マーカー |
10/2(水)
晴
| 場所 | 園庭 |
| 内容 | 運動会の練習 |
| ねらい | 異年齢児と一緒に入場行進をしたり、開会式の雰囲気を味わう |
| 配慮事項 | 「腕がまっすぐ伸びてるね」「ニコニコで体操しているね」等と姿を認め、楽しい雰囲気を大切にしていく |
| 準備物 | 音源、楽譜、ピアノ、マイク、トラックに白線を引いておく |
雨
| 場所 | ホール |
| 内容 | 運動会の練習 |
| ねらい | 友達と一緒にかけっこや体操を楽しむ |
| 配慮事項 | 様々な組み合わせでかけっこをしたり、準備体操やダンスの曲に合わせて身体を動かせるようにする |
| 準備物 | 音源、楽譜、ピアノ、マイク、トラックに白線を引いておく |
10/3(木)
晴
| 場所 | 園庭 |
| 内容 | 体操・ダンス |
| ねらい | 友達と一緒に踊る楽しさを味わう |
| 配慮事項 | 保育者が大きく身体を動かしながら笑顔で踊ることで興味や意欲に繋げ、踊る楽しさを共有する |
| 準備物 | 音源、スピーカー |
雨
| 場所 | ホール |
| 内容 | 体操・ダンス |
| ねらい | 様々な体の動かし方を楽しむ |
| 配慮事項 | 曲を流さずに、「この動きはできるかな？」と部分的に丁寧に身体を動かす時間を作る |
| 準備物 | 音源 |
10/4(金)
晴
| 場所 | ホール |
| 内容 | ロンドン橋落ちた |
| ねらい | 色々な友達と触れって遊ぶ楽しさを味わう |
| 配慮事項 | 十分な時間を設け、繰り返し遊ぶ中で気が合う友達以外とも触れ合えるようにする |
| 準備物 | なし |
雨
| 場所 | ホール |
| 内容 | ロンドン橋落ちた |
| ねらい | 歌をうたったりリズムに合わせて体を動かすことを楽しむ |
| 配慮事項 | 馴染みがない歌詞は保育者がはっきりとうたうことで、うたいやすい雰囲気を作っていく |
| 準備物 | なし |
週の評価（１週目）
運動会について詳しく伝えて、一人ひとりの頑張りたいことが具体的になるよう関わりながら目標を決めた。思いを大切にしながら、粘り強く取り組む心を育んだり、達成感ややり遂げられた自信を感じられるよう丁寧に援助していく。今月は運動会に向けて、無理なく楽しい雰囲気の中で気持ちを高められるよう保育していく。
10月・５歳児・２週目の週案
週のねらい（２週目）
- 友達や保育者の話をよく聞き、自分の気持ちも相手がわかるように話す（教育）
- 自分の思いや考えを伝えるだけでなく、相手の話を聞こうとする態度を身につける（教育）
10/7(月)
晴
| 場所 | 園庭 |
| 内容 | 園庭遊び |
| ねらい | 友達と思いを伝え合いながら楽しく遊ぶ |
| 配慮事項 | 子ども同士のやりとりを大切にしながら、トラブルの際には互いの思いを伝え合えるよう仲立ちしていく |
| 準備物 | 園庭の状態を確認しておく |
雨
| 場所 | 保育室 |
| 内容 | 室内遊び |
| ねらい | 友達の考えを聞いて遊びを広げようとする |
| 配慮事項 | 「お友達の考えを聞いたらもっと楽しくなったね」と聞く力を育んだり、伝え合う喜びに繋げる |
| 準備物 | 好きな玩具を取り出せるようにしておく |
10/8(火)
晴
| 場所 | 園庭 |
| 内容 | 運動遊び |
| ねらい | 意欲的に体を動かして遊ぶ |
| 配慮事項 | 挑戦意欲が湧く環境を作ったり、出来ているところを認めながら自信に繋げていく |
| 準備物 | 跳び箱、平均台、マット、鉄棒の安全点検をしておく、雑巾 |
雨
| 場所 | ホール |
| 内容 | 運動遊び |
| ねらい | 友達を認めたり、認めてもらうことを喜ぶ |
| 配慮事項 | 自己を発揮する喜びを感じられるよう援助したり、認め合う雰囲気を作ることで仲間意識に繋げる |
| 準備物 | 跳び箱、平均台、マット、鉄棒の安全点検をしておく |
10/9(水)
晴
| 場所 | 園庭 |
| 内容 | 園庭遊び |
| ねらい | 相手に分かるように説明しようとする |
| 配慮事項 | 考えて言葉にする姿をじっくりと見守り、必要に応じて相手に伝わる伝え方を知らせていく |
| 準備物 | 園庭の状態を確認しておく |
雨
| 場所 | 保育室 |
| 内容 | 室内遊び |
| ねらい | 友達と遊びやすい環境を整えようとする |
| 配慮事項 | 自分達で遊ぶスペースを整える様子を見守り、心地良さに共感したり助言したりする |
| 準備物 | 机、椅子、仕切り、マット、ままごと、ブロック、パズル等 |
10/10(木)
晴
| 場所 | 公園 |
| 内容 | 散歩 |
| ねらい | 気付きや発見を共有しながら遊ぶことを楽しむ |
| 配慮事項 | 特定の友達間だけでなく、クラス全体で発見を共有できるよう援助し、遊びの幅を広げられるようにする |
| 準備物 | 散歩セット(水筒、コップ、着替え、ゴミ袋、タオル、園携帯等) |
雨
| 場所 | ホール |
| 内容 | 転がしドッジボール |
| ねらい | 体をコントロールしながら遊ぶ楽しさを味わう |
| 配慮事項 | 当たらなかった嬉しさや当たった悔しさ等に寄り添っていく |
| 準備物 | ボール、テープでラインを引いておく |
10/11(金)
晴
| 場所 | 保育室 |
| 内容 | 運動会の万国旗製作 |
| ねらい | 運動会に期待を持ち、自分だけの万国旗を作ることを楽しむ |
| 配慮事項 | 作る姿を笑顔で見守り、完成した物を飾りながら一人ひとりの作品の良さを認めることで満足感に繋げる |
| 準備物 | 万国旗、国旗の図鑑やカード、画用紙、絵の具、クレヨン |
雨
| 場所 | 保育室 |
| 内容 | 運動会の万国旗製作 |
| ねらい | 日本の国旗や他の国の国旗に興味を持つ |
| 配慮事項 | 万国旗やカード等を用意しながら、日本や様々な国について知らせていく |
| 準備物 | 万国旗、国旗の図鑑やカード、画用紙、絵の具、クレヨン |
週の評価（２週目）
友達と考えを伝え合ったり、目的に向かって力を合わせながら遊ぶ姿が見られていた。伝え合う喜びや達成感に共感し、作り上げた実感が湧くよう関わった。自分の思いを通したい気持ちから、一方的に遊びを進めてしまうことでトラブルになることがあるため、解決しようとする姿を見守りながらも必要に応じて仲立ちしていく。
10月・５歳児・３週目の週案
週のねらい（３週目）
- 友達と一緒に、目的を持って活動する充実感を味わう（教育）
- 係の活動や保育者の手伝いを通して、達成感やよろこびを味わう（養護）
10/14(月)
晴
| 場所 | 園庭 |
| 内容 | パラバルーン遊び |
| ねらい | 戸外と室内での違いを感じながら、友達と力を合わせてバルーンを動かす |
| 配慮事項 | 「風がある時はどんな風に動かそうね」と問いかけながら子ども達と考えていく |
| 準備物 | パラバルーン、音源 |
雨
| 場所 | ホール |
| 内容 | パラバルーン遊び |
| ねらい | 音楽や合図に合わせて技を作ることを楽しむ |
| 配慮事項 | 「力を合わせられたね」と笑顔で認めたり、動画を見て振り返ることで達成感や感動を感じられるようにする |
| 準備物 | パラバルーン、音源 |
10/15(火)
晴
| 場所 | 園庭 |
| 内容 | 運動会全体練習 |
| ねらい | 当日の雰囲気を感じながら、友達や異年齢児と参加することを楽しむ |
| 配慮事項 | 楽しむ姿や不安等に寄り添い、楽しく過ごせるようにすることで当日への期待に繋げていく |
| 準備物 | マイク、音源、ゴールテープ、マット、功技台、平均台、跳び箱、パラバルーン、バトン、水分補給セット、待機席 |
雨
| 場所 | ホール |
| 内容 | 運動会全体練習 |
| ねらい | 司会や体操の先生、異年齢児の誘導係等に安心して取り組む |
| 配慮事項 | 様子に応じて側で一緒に取り組んだり、出来ていることを大いに認めることで自信に繋げる |
| 準備物 | マイク、音源、ゴールテープ、マット、功技台、平均台、跳び箱、パラバルーン、バトン、水分補給セット、待機席 |
10/16(水)
晴
| 場所 | 園庭 |
| 内容 | リレー |
| ねらい | 勝利に向かって友達と話し合おうとする |
| 配慮事項 | 話し合う姿を見守りながら、一人ひとりが考えを伝え合えるような仲立ちをしていく |
| 準備物 | バトン、トラックに白線を引いておく |
雨
| 場所 | ホール |
| 内容 | リレー |
| ねらい | 友達を応援したり励ましたりしようとする |
| 配慮事項 | 友達を想う姿を大いに認めたり、強い口調になってしまう時は相手の気持ちを考えられるよう関わっていく |
| 準備物 | バトン、トラックにテープを引いておく |
10/17(木)
晴
| 場所 | 園庭 |
| 内容 | 園庭遊び |
| ねらい | 安全な環境の中、のびのびと体を動かすことを楽しむ |
| 配慮事項 | 固定遊具や園庭の状態をよく確認しておき、運動会前に怪我をしないよう十分に留意していく |
| 準備物 | 固定遊具の安全点検をしておく |
雨
| 場所 | 保育室 |
| 内容 | 室内遊び |
| ねらい | じっくりと好きな遊びを楽しみ、安定した生活を送る |
| 配慮事項 | 運動会への取り組みとのバランスを考え、十分な自由遊びの時間を取り入れていく |
| 準備物 | 好きな玩具を取り出せるようにしておく |
10/18(金)
晴
| 場所 | 園庭 |
| 内容 | 運動会 |
| ねらい | 自分の力を発揮したり、友達と力を合わせて作り上げる達成感を感じる |
| 配慮事項 | 全員の名前を挙げながら姿を大いに認めて自己肯定感に繋げたり、子ども同士が認め合えるような雰囲気を作る |
| 準備物 | プログラム、マイク、音源、ゴールテープ、マット、功技台、平均台、跳び箱、パラバルーン、バトン、水分補給セット、待機席 |
雨
| 場所 | ホール |
| 内容 | 運動会 |
| ねらい | 司会や体操の先生、異年齢児の誘導係等、自分の役割をやり遂げようとする |
| 配慮事項 | 緊張や不安を受け止めて側についたり、役割を果たせたことを大いに認めて喜びややり遂げる力に繋げる |
| 準備物 | プログラム、マイク、音源、ゴールテープ、マット、功技台、平均台、跳び箱、パラバルーン、バトン、水分補給セット、待機席 |
週の評価（３週目）
運動会に向けた活動が多くなる。運動遊び、製作、司会等一人ひとりが得意な部分で力を発揮できるよう関わったり、自分で決めた目標を達成する喜びや自信を感じられるよう関わった。又、友達と協力したり励まし合うことの喜びを感じられるよう関わり、仲間意識に繋げた。引き続き、友達の良さに気付けるよう働きかけていく。
10月・５歳児・４週目の週案
週のねらい（４週目）
- 秋の自然に触れ、植物や生き物に関心を持つ（教育）
- 季節の変化に興味を持ち、発見や調べものを楽しみながら関心を深める（教育）
10/21(月)
晴
| 場所 | 保育室 |
| 内容 | 運動会の経験画 |
| ねらい | 楽しかったことや嬉しかったこと、頑張ったこと等を絵で表現する |
| 配慮事項 | 絵や楽しかったことを伝え合う時間を設け、一人ひとりの言葉や絵を温かく受け止めて喜びに繋げる |
| 準備物 | 運動会の動画や写真、画用紙、絵の具、クレヨン |
雨
| 場所 | 保育室 |
| 内容 | 運動会の経験画 |
| ねらい | 友達と会話しながら運動会の余韻を味わう |
| 配慮事項 | 保育者も一緒に振り返りながら、達成感や自信に繋がるよう関わっていく |
| 準備物 | 運動会の動画や写真、画用紙、絵の具、クレヨン |
10/22(火)
晴
| 場所 | 園外 |
| 内容 | イモ掘り |
| ねらい | サツマイモの特徴に気付いたり、秋の自然に興味を持つ |
| 配慮事項 | サツマイモだけでなく、土や水、虫等もサツマイモの成長に欠かせないことを伝えていく |
| 準備物 | 着替え、ゴミ袋、タオル、園携帯、ブルーシート、スコップ、くわ、軍手、長靴、引率する職員で流れや配慮事項を確認しておく |
雨
| 場所 | 園外 |
| 内容 | イモ掘り |
| ねらい | 園外のルールを知り、守って過ごそうとする |
| 配慮事項 | 出発前に落ち着いた環境の中でルールについて考えて意識に繋げ、守ろうとする姿を認めていく |
| 準備物 | 着替え、ゴミ袋、タオル、園携帯、ブルーシート、スコップ、くわ、軍手、長靴、引率する職員で流れや配慮事項を確認しておく |
10/23(水)
晴
| 場所 | 園庭 |
| 内容 | 焼き芋会・サツマイモの描画 |
| ねらい | 焼き芋会の準備をすることを楽しむ |
| 配慮事項 | 必要な物を一緒に考えながら、準備から完成までの過程に関わることで食事への意欲に繋げていく |
| 準備物 | サツマイモ、アルミホイル、新聞紙、枯葉、枝、画用紙、絵の具 |
雨
| 場所 | ホール |
| 内容 | サツマイモの描画 |
| ねらい | じっくりと観察したり触れたりしながら描くことを楽しむ |
| 配慮事項 | こだわりや細部にも気付けたこと等を具体的に認めて、表現力や探究心を育んでいく |
| 準備物 | サツマイモ、画用紙、絵の具 |
10/24(木)
晴
| 場所 | 公園 |
| 内容 | 散歩 |
| ねらい | 公園の自然に興味を持ち、調べたり、比べたり、集めたりすることを楽しむ |
| 配慮事項 | 興味を大切に、製作活動に繋げながら自然を親しむ気持ちを育んでいく |
| 準備物 | 散歩セット(水筒、コップ、着替え、ゴミ袋、タオル、園携帯等) |
雨
| 場所 | 保育室 |
| 内容 | 落ち葉・木の実クイズ |
| ねらい | 友達と話し合ったり調べながら、正解を導こうとする |
| 配慮事項 | 互いの気持ちを伝え合えている場面を認めたり、必要に応じて考えを話せるように援助していく |
| 準備物 | 落ち葉や木の実を数種類用意しておく、図鑑 |
10/25(金)
晴
| 場所 | 保育室 |
| 内容 | ハロウィンに向けた製作 |
| ねらい | ハロウィンに対するイメージを膨らませながら製作することを楽しむ |
| 配慮事項 | 分かりやすくハロウィンについて知らせて、製作に対するイメージが膨らむようにする |
| 準備物 | ハロウィンに関する絵本、新聞紙、カラーポリ袋、画用紙、落ち葉や木の実の下処理をしておく |
雨
| 場所 | 保育室 |
| 内容 | ハロウィンに向けた製作 |
| ねらい | 落ち葉や木の実の特徴に気付き、工夫して製作しようとする |
| 配慮事項 | 気付きや工夫を認めたり、発表し合う時間を設けることで満足感や創造力に繋げる |
| 準備物 | ハロウィンに関する絵本、新聞紙、カラーポリ袋、画用紙、落ち葉や木の実の下処理をしておく |
週の評価（４週目）
今週はイモ掘りや散歩、製作を通して秋の自然や行事に触れられた。食材や落ち葉等に実際に触れる中で気付いたことを言葉や絵等で表現し、友達や保育者と共有しながら楽しむ様子が見られた。疑問を一緒に調べ、知識や関心が深まるように関わった。引き続き、自然の不思議さや大きさ、生命に触れられるようにしていく。
10月・５歳児・５週目の週案
週のねらい（５週目）
- 季節に応じた生活の仕方を知り、できることは自分で率先して行う（養護）
- 話し合ってルールを決めたり、トラブルを解決しようとする（教育）
10/28(月)
晴
| 場所 | 園庭 |
| 内容 | 園庭遊び |
| ねらい | 自分達で考えたルールの中で遊ぶ楽しさを味わう |
| 配慮事項 | アイディアに共感しながら発想力や遊びを発展させていく力に繋げていく |
| 準備物 | 園庭の状態を確認しておく |
雨
| 場所 | 保育室 |
| 内容 | 室内遊び |
| ねらい | 相手の主張を聞こうとする |
| 配慮事項 | 保育者がじっくりと話を聞く姿勢を示すことで、友達の主張にも耳を傾けられるようにする |
| 準備物 | ブロック、電車、着せ替え人形、ハウス、お絵描き・塗り絵コーナー |
10/29(火)
晴
| 場所 | 園庭 |
| 内容 | 園庭遊び |
| ねらい | 秋の季節の過ごし方を知り、自分から衣服調節しようとする |
| 配慮事項 | 遊びに夢中になっている時は、自分の状態や衣服調節の必要性に気付けるように言葉かけをしていく |
| 準備物 | 貸し出し用衣服 |
雨
| 場所 | 保育室 |
| 内容 | 室内遊び |
| ねらい | 時間に興味を持ち、意識して生活しようとする |
| 配慮事項 | 時計に印を付けておいたり、イラストや平仮名で１日の流れを示しておき、自主性を大いに認めていく |
| 準備物 | スケジュール表、時計 |
10/30(水)
晴
| 場所 | ホール |
| 内容 | 風船トスゲーム |
| ねらい | 友達と協力し合って風船を落とさないようにすることを楽しむ |
| 配慮事項 | 声を出したり、名前を呼んだりしながら協力する姿を認め、コミュニケーション能力や達成感に繋げていく |
| 準備物 | 風船 |
雨
| 場所 | ホール |
| 内容 | 風船トスゲーム |
| ねらい | 風船の動きをよく見て体を動かそうとする |
| 配慮事項 | 遊ぶ人数や子ども同士の衝突に配慮しながら、安全に体を動かせるようにする |
| 準備物 | 風船 |
10/31(木)
晴
| 場所 | 園庭 |
| 内容 | ハロウィン交流 |
| ねらい | 積極的にハロウィンの言葉を使い、やりとりすることを楽しむ |
| 配慮事項 | 楽しい雰囲気の中、言葉でやりとりができるよう働きかけながら、楽しさや面白さを共有していく |
| 準備物 | ハロウィンに関する絵本、仮装用衣服、袋、お菓子、製作した作品、異年齢児の担任間でグループや流れについて確認しておく |
雨
| 場所 | ホール |
| 内容 | ハロウィン交流 |
| ねらい | ハロウィンの由来を知り、他の国の行事に興味を持つ |
| 配慮事項 | 絵本や写真等を用いながら伝え、疑問に応えたり一緒に調べたりしながら知識に繋げていく |
| 準備物 | ハロウィンに関する絵本、仮装用衣服、袋、お菓子、製作した作品、異年齢児の担任間でグループや流れについて確認しておく |
11/1(金)
晴
| 場所 | 園庭 |
| 内容 | 園庭遊び |
| ねらい | 場面に応じてルールを変えながら、遊びを広げようとする |
| 配慮事項 | トラブルになる時は、互いの主張を代弁しながら双方が納得するような話し合いに繋げていく |
| 準備物 | 園庭の状態を確認しておく |
雨
| 場所 | 保育室 |
| 内容 | 室内遊び |
| ねらい | 自分の健康を意識しようとする |
| 配慮事項 | 「元気に過ごすために必要なことって何かな」と問いかけ、手洗いや水分補給、食事、睡眠への意識に繋げる |
| 準備物 | 好きな玩具を取り出せるようにしておく、ティッシュや石鹸・ペーパータオルの補充をしておく |
週の評価（５週目）
更に気温が下がり、肌寒い日が増えた。子ども達と生活の仕方を考え、自分の力で快適な生活を送ることができるよう関わってきた。引き続き、意識に繋げていきたい。気が合う友達とその時々でルールを決めて遊ぶ様子を見守りながらも、不公平なルールになっている時は、不公平さや相手の気持ちに気付けるように関わってきた。
その他・週案／月案