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８月・０歳児・１週目の週案
週のねらい（１週目）
- 水分補給や休息をとりながら、ゆったりと元気に過ごす（養護）
- ずり這いやハイハイ、つかまり立ち等をしながら全身を動かして遊ぶことを楽しむ（教育）
7/29(月)
晴
| 場所 | 園庭 |
| 内容 | 園庭遊び |
| ねらい | 外気に触れ、夏の季節を感じる |
| 配慮事項 | 「太陽がギラギラしてるね」「暑いから汗出てくるね」等と夏の季節を感じられるような言葉かけをする |
| 準備物 | ベビーカー、シート、水分補給 |
雨
| 場所 | 保育室 |
| 内容 | 室内遊び |
| ねらい | 一人ひとりの発達に合った遊びを楽しむ |
| 配慮事項 | 高月齢と低月齢児の遊びの内容を変えたり空間を分けたりしながら一人ひとりの発達を援助できるようにする |
| 準備物 | ベビージム、音の鳴る玩具、シール、クレヨン、積み木 |
7/30(火)
晴
| 場所 | プール |
| 内容 | 水遊び |
| ねらい | 水遊びに慣れ、自分から水に触れようとする |
| 配慮事項 | 動きが活発になる子、水がかかるのが嫌な子、それぞれが安心して水遊びを楽しめる環境を整える |
| 準備物 | 水遊び用玩具、カップ、タライ、ミニプール、水遊びセット（タオル・衣服）、足ふきマット |
雨
| 場所 | 保育室 |
| 内容 | ボール遊び |
| ねらい | ボールを握ったり離したり追いかけたりすることを楽しむ |
| 配慮事項 | 「握れたね」「まてまてーってしてみよう」「ちょうだい」等とボールを介して関わっていく |
| 準備物 | カラーボール、ミルク缶 |
7/31(水)
晴
| 場所 | プール |
| 内容 | 水・氷遊び |
| ねらい | 水や氷の心地よさや感触を楽しむ |
| 配慮事項 | 水の温度や室内との気温差、体調等に留意しながら心地よく夏の遊びを楽しめるようにする |
| 準備物 | 水遊び用玩具、カップ、タライ、ミニプール、水遊びセット（タオル・衣服）、足ふきマット |
雨
| 場所 | 保育室 |
| 内容 | 感触遊び |
| ねらい | 叩いたり、押したり、摘まんだりしながら感触を楽しむ |
| 配慮事項 | 感触を楽しむ中で、壊れたり、破れたりすることもあるため、遊ぶ様子を丁寧に見守りながら安全に配慮する |
| 準備物 | スポンジ、卵パック、フリーザーバッグに保冷剤、保水ボール、絵の具を入れておく |
8/1(木)
晴
| 場所 | 園庭 |
| 内容 | 園庭遊び |
| ねらい | 水分補給をしたり遊んだ後は着替えをしながら健康に過ごす |
| 配慮事項 | 自分で水分補給をしようとする姿を受け止め、コップを支えながら一口の量を調整する |
| 準備物 | 着替え、水分補給 |
雨
| 場所 | 保育室 |
| 内容 | 室内遊び |
| ねらい | 玩具のもとに移動したり、自分で体勢を変えながら遊ぶ |
| 配慮事項 | 体勢を変えようとする姿を見守り、「出来たね」と笑顔で認めたり様子に応じて体を支える |
| 準備物 | 音の鳴る玩具、引っ張る玩具、ベビージム、人形 |
8/2(金)
晴
| 場所 | 保育室 |
| 内容 | 触れ合い遊び |
| ねらい | 保育者と触れ合う中で豊かな感情を育む |
| 配慮事項 | 安心できる関係の中で、保育者が愛情と表情を豊かに表現しながら関わる |
| 準備物 | なし |
雨
| 場所 | 保育室 |
| 内容 | 触れ合い遊び |
| ねらい | 言葉や歌のリズムを楽しむ |
| 配慮事項 | 担任間で様々な触れ合い遊びを提供しながら、豊富な言葉や歌に触れられるようにする |
| 準備物 | なし |
週の評価（１週目）
夏の疲れから機嫌や体調が崩れることもあったため、戸外では気温や直射日光に留意したり遊ぶ時間を調整し、室内では水分補給や着替えを行いながらゆったりと心地よく過ごせるよう関わるとともに、夏の自然や夏ならではの遊びを楽しめるよう計画してきた。来月以降も夏の健康に留意しながら保育していく。
８月・０歳児・２週目の週案
週のねらい（２週目）
- 水遊びなどの夏ならではの遊びを楽しむ（教育）
- こまめな視診や触診を行い、体調の変化に迅速に対応する（養護）
8/5(月)
晴
| 場所 | テラス |
| 内容 | 水遊び |
| ねらい | 水に触れて遊ぶことを喜ぶ |
| 配慮事項 | 保護者からの可否と水遊び前の体調を考慮して、可能な場合のみ遊び始める |
| 準備物 | 水遊び用玩具、カップ、タライ、ミニプール、水遊びセット（タオル・衣服）、足ふきマット |
雨
| 場所 | 保育室 |
| 内容 | 室内遊び（積み木） |
| ねらい | 叩き合わせたり、積み上がる積み木に興味を持ち崩すことを楽しむ |
| 配慮事項 | 保育者が側で積み木を積んで興味を引き、「崩れたね」「カチカチ音がしたね」と思いを代弁していく |
| 準備物 | 積み木、箱 |
8/6(火)
晴
| 場所 | 園庭 |
| 内容 | 園庭遊び |
| ねらい | 自由に散策することを楽しむ |
| 配慮事項 | 安全を確保できる人数ずつ順番に散策し、同じ目線になって気付きに共感していく |
| 準備物 | 日陰の場所を把握しておく、シート、ベビーカー、水分補給セット |
雨
| 場所 | 保育室 |
| 内容 | 室内遊び |
| ねらい | 少しの時間座って遊ぼうとする |
| 配慮事項 | 座り始めで不安定な時は保育者が支えたり、クッションを置いたりする |
| 準備物 | 音の鳴る玩具、マラカス、積み木 |
8/7(水)
晴
| 場所 | テラス |
| 内容 | プール・水遊び |
| ねらい | 水を叩いたり、おもちゃを使って遊ぶことを楽しむ |
| 配慮事項 | 「ピチャピチャだね」「お水キラキラしてるね」「お水出てきたね」と側で言葉かけし、楽しさに繋げる |
| 準備物 | 水遊び用玩具、カップ、タライ、ミニプール、水遊びセット（タオル・衣服）、足ふきマット |
雨
| 場所 | 保育室 |
| 内容 | 踊り・手遊び |
| ねらい | 歌に反応して体を動かしたり、声を出したりする |
| 配慮事項 | 保育者が笑顔で体を動かして、楽しい雰囲気作りをし興味や表現する力に繋げる |
| 準備物 | 音源 |
8/8(木)
晴
| 場所 | 園庭 |
| 内容 | 園庭遊び |
| ねらい | 帽子を被ることや靴下を履くことに慣れる |
| 配慮事項 | 暑さから着用を嫌がる時は、日陰で過ごし時間をおいて再度着用してみる |
| 準備物 | 帽子、靴下、水分補給セット、ベビーカー |
雨
| 場所 | 保育室 |
| 内容 | 探索遊び |
| ねらい | カラーセロファンが作る色の影に興味を持つ |
| 配慮事項 | 日差しが差す窓にカラーセロファンを貼り、色や影等普段と違う環境に気付けるよう関わる |
| 準備物 | いろいろな色のカラーセロファン |
8/9(金)
晴
| 場所 | 保育室 |
| 内容 | 製作（スポンジスタンプ） |
| ねらい | スポンジを当てた箇所が色づくことに興味を持つ |
| 配慮事項 | 「黄色になったね」と驚きや楽しさに共感し、様子に応じて手を添えて一緒にスタンプする |
| 準備物 | スポンジ、絵の具、トレイ、画用紙、見本、石鹸を補充しておく |
雨
| 場所 | 保育室 |
| 内容 | 製作（スポンジスタンプ） |
| ねらい | スポンジの感触やスタンプを楽しむ |
| 配慮事項 | 「柔らかいね」「面白いね」と言葉かけしながら様子を見守っていく |
| 準備物 | スポンジ、絵の具、トレイ、画用紙、見本、石鹸を補充しておく |
週の評価（２週目）
先週の体調が良くならず鼻水の症状や発熱で早退・欠席することがあった。保護者と連携を図り、登園時は無理なく過ごせるよう関わってきた。引き続き、担任間で体調を共有し早期対応に努めていきたい。夏の遊びは体調が万全な子のみ行い、一人ひとりの体調に合わせた環境を整えた。来週以降も体調・天候を考慮していく。
８月・０歳児・３週目の週案
週のねらい（３週目）
- 夏祭りに参加し、行事の楽しい雰囲気を味わう（教育）
- 清潔にしてもらうことで、心地よさを感じる（養護）
8/12(月)
晴
| 場所 | テラス |
| 内容 | 氷遊び |
| ねらい | 自分から氷に触れて遊ぼうとする |
| 配慮事項 | 長時間触れすぎることのないよう見守りながら、冷たさや気持ち良さに共感する |
| 準備物 | 食紅を入れて氷を作っておく、カップ、タライ、水遊びセット（タオル・衣服）、足ふきマット |
雨
| 場所 | 保育室 |
| 内容 | 氷遊び |
| ねらい | いろいろな色の氷に興味を持つ |
| 配慮事項 | 様々な色を用意し、「ピンク色だね」「水色だよ」等と色の名前を言葉にしながら色の感覚を育んでいく |
| 準備物 | 食紅を入れて氷を作っておく、カップ、タライ、シート、着替え、雑巾 |
8/13(火)
晴
| 場所 | テラス |
| 内容 | 水遊び |
| ねらい | スポンジを握って出る水や、袋から出てくる水に興味を持つ |
| 配慮事項 | 保育者が遊んで見せ「お水出てきたよ」「シャワーみたいだね」と興味に繋げ、一緒に遊んで楽しさに共感する |
| 準備物 | 水遊び用玩具、カップ、タライ、ミニプール、水遊びセット（タオル・衣服）、足ふきマット |
雨
| 場所 | ホール |
| 内容 | ボール遊び |
| ねらい | ボールを追いかけたり、目で追ったりする |
| 配慮事項 | 名前を呼びかけながらボールを転がしたり、保育者がハイハイで追いかける姿を示して興味や運動意欲に繋げる |
| 準備物 | 大小のカラーボール、箱 |
8/14(水)
晴
| 場所 | 園庭 |
| 内容 | 園庭遊び |
| ねらい | 年上の子の練り歩きや踊りに興味を持つ |
| 配慮事項 | 保育者もかけ声をかけたり、体を動かして見せながら、夏祭りの楽しい雰囲気を感じられるようにする |
| 準備物 | 夏祭りの練習をする時間を把握しておく、日陰を把握しておく、水分補給セット |
雨
| 場所 | 保育室・ホール |
| 内容 | 探索遊び |
| ねらい | ハイハイやつたい歩き、歩行で探索することを楽しむ |
| 配慮事項 | 広々とした安全な環境の中で探索出来るよう、子どもの目線になって環境を整える |
| 準備物 | 保育室とホールの清掃・安全点検をしておく |
8/15(木)
晴
| 場所 | 保育室 |
| 内容 | 触れ合い遊び |
| ねらい | 好きな触れ合い遊びをしてもらい、満足感を味わう |
| 配慮事項 | 一人ひとりの様子を見て反応が良い遊びを繰り返し行うことで、触れ合う喜びや豊かな表現力を育んでいく |
| 準備物 | なし |
雨
| 場所 | 保育室 |
| 内容 | 触れ合い遊び |
| ねらい | 一対一で触れ合い、情緒の安定を図る |
| 配慮事項 | 後追いをしたり人見知りで気持ちが落ち着かない子もいるため、一対一で触れ合い心の安定や安心感に繋げる |
| 準備物 | なし |
8/16(金)
晴
| 場所 | 園庭・ホール |
| 内容 | 夏祭り |
| ねらい | 神輿を見つめたり、音楽に合わせて体を動かす |
| 配慮事項 | 指差をしたり体を動かしたりする姿を「○○のお神輿だね」「踊り上手ね」温かく認め、楽しさに繋げていく |
| 準備物 | 神輿、音源、法被、コーナーを周る順番を担任間で話し合っておく |
雨
| 場所 | 園庭・ホール |
| 内容 | 夏祭り |
| ねらい | 保育者と一緒に安心してコーナーを周る |
| 配慮事項 | 手を繋いだり抱っこをしたり、安心して参加できる方法で一緒にコーナーを周り楽しさを感じられるようにする |
| 準備物 | 神輿、音源、法被、コーナーを周る順番を担任間で話し合っておく |
週の評価（３週目）
発熱や食欲低下等の症状は落ち着くがまだ鼻水は多い。優しく拭き取るよう意識したり濡れティッシュを用いて心地よく過ごせるよう関わっていく。今週は夏祭りの練習を見学したり夏祭りに参加した。普段と違う雰囲気に泣く子もいたが、保育者が抱っこをすることで落ち着き、無理なく夏祭りの雰囲気を味わえたことは良かった。
８月・０歳児・４週目の週案
週のねらい（４週目）
- 散歩に出かけ、夏の自然や生き物に親しむ（教育）
- 快適な環境の中で食事をしたり、睡眠をとったりする（養護）
8/19(月)
晴
| 場所 | テラス |
| 内容 | 水遊び |
| ねらい | 手で水に触れたり水風船が浮かぶ様子に興味を持つ |
| 配慮事項 | 水風船が遊んでいる時に破損した場合は、すぐに片付けて誤飲に繋がらないようにする |
| 準備物 | 水風船、カップ、タライ、ミニプール、水遊びセット（タオル・衣服）、足ふきマット |
雨
| 場所 | 保育室 |
| 内容 | 水風船遊び |
| ねらい | 水風船の感触や音を楽しむ |
| 配慮事項 | 「プニプニするね」「バシャバシャ音がするね」と感じていることを言葉にして代弁する |
| 準備物 | 水風船、タライ、シート、着替え、雑巾 |
8/20(火)
晴
| 場所 | 園周辺 |
| 内容 | 散歩 |
| ねらい | 園外の植物や生き物に興味を持つ |
| 配慮事項 | 植物や生き物に触れられるルートを把握しておき、じっくりと観察しながら夏の季節を感じられるようにする |
| 準備物 | おんぶ紐、ベビーカー、散歩セット(水筒、コップ、着替え、ゴミ袋、タオル、園携帯等) |
雨
| 場所 | 保育室 |
| 内容 | 感触遊び |
| ねらい | 音や温度、色を感じながら様々な感触を味わう |
| 配慮事項 | 保育者が側で見守ったり、一緒に触れながら安心して触れられるようにする |
| 準備物 | フリーザーバッグに保冷剤・氷・絵の具・保水ボール等を入れておく |
8/21(水)
晴
| 場所 | 園庭 |
| 内容 | 砂遊び |
| ねらい | 手のひら全体で砂に触れて遊ぶことを楽しむ |
| 配慮事項 | 全員の姿を把握しながら誤飲がないよう見守り、口に砂を入れそうな時は言葉かけしながら優しく止める |
| 準備物 | 砂場セット |
雨
| 場所 | 保育室 |
| 内容 | 室内遊び |
| ねらい | 興味がある玩具で遊ぶことを楽しむ |
| 配慮事項 | 子どもの姿から興味を引きそうな玩具を子どもの目線に数種類用意しておく |
| 準備物 | 知育玩具、ボール、音が鳴る玩具、車 |
8/22(木)
晴
| 場所 | 公園 |
| 内容 | 散歩 |
| ねらい | 夏の花や生き物を見たり、指差ししたりする |
| 配慮事項 | 反応を温かく見守り、握れそうな物や触れられそうな物は誤飲に留意しながら触れられるよう援助する |
| 準備物 | おんぶ紐、ベビーカー、散歩セット(水筒、コップ、着替え、ゴミ袋、タオル、園携帯等) |
雨
| 場所 | ホール |
| 内容 | 運動遊び |
| ねらい | ハイハイや歩行で段差をのぼりおりしたり、全身を使って遊ぶことを楽しむ |
| 配慮事項 | 体勢が不安定な場合があるため、すぐに体を支えられる距離から見守り、運動発達に繋げていく |
| 準備物 | マット、トンネル、巧技台 |
8/23(金)
晴
| 場所 | 保育室 |
| 内容 | 製作（絵の具） |
| ねらい | 手のひら全体を使って絵の具を塗り広げることを楽しむ |
| 配慮事項 | 「海みたいだね」「おてての形になってて可愛いね」等と言葉かけしながら絵の具に触れる楽しさに繋げる |
| 準備物 | 絵の具、トレイ、画用紙、石鹸の補充をしておく、スポンジ |
雨
| 場所 | 保育室 |
| 内容 | 製作（絵の具） |
| ねらい | 絵の具の感触を楽しむ |
| 配慮事項 | 絵の具がついた手を口に入れてしまわないよう留意しながら、十分に目が届く人数ずつ感触を楽しんでいく |
| 準備物 | 絵の具、トレイ、画用紙、石鹸の補充をしておく、スポンジ |
週の評価（４週目）
体調が落ち着き、散歩や水遊びを行うことが出来た。散歩では、夏の花や生き物をじっと見つめたり喃語を盛んに発する様子が見られた。興味や発見を受け止めて言葉かけしながら、ゆったりと見たり触れたり出来るようにした。戸外や園外で受ける刺激は大きいと感じたため、天候や時間帯を考慮しながら活動を取り入れていく。
８月・０歳児・５週目の週案
週のねらい（５週目）
- 表情や喃語、行動を温かく受け止めて安定して過ごせるようにする（養護）
- 保育者と触れ合ったり、玩具で一緒に遊ぶことを楽しむ（教育）
8/26(月)
晴
| 場所 | 園庭 |
| 内容 | 園庭遊び |
| ねらい | 保育者と一緒に滑り台を滑ることを楽しむ |
| 配慮事項 | 安全面に留意しながら発達に合わせて援助していき、「シュー出来たね」と楽しさや面白さに共感する |
| 準備物 | 固定遊具の安全確認をしておく、水分補給セット |
雨
| 場所 | 保育室 |
| 内容 | 室内遊び |
| ねらい | 保育者と玩具の受け渡しすることを楽しむ |
| 配慮事項 | 身振りを添えながら「どうぞ」「ちょうだい」と言葉かけし、やりとりに繋がるよう関わっていく |
| 準備物 | ままごと、車、積み木 |
8/27(火)
晴
| 場所 | 保育室 |
| 内容 | 布遊び |
| ねらい | 保育者といないいないばぁ遊びを楽しむ |
| 配慮事項 | 保育者が顔を隠したり、子どもの顔をそっと隠して不安にならないタイミングで顔を再び出し、喜びに繋げる |
| 準備物 | タオル、バスタオル、ハンカチ、オーガンジー、箱、カゴ |
雨
| 場所 | 保育室 |
| 内容 | 布遊び |
| ねらい | 布を引っ張ったり、布の感触を味わう |
| 配慮事項 | 容器に布を入れておいたり、様々な種類の布を用意しておくことで手先の感覚を育んでいく |
| 準備物 | タオル、バスタオル、ハンカチ、オーガンジー、箱、カゴ |
8/28(水)
晴
| 場所 | テラス |
| 内容 | プール・水遊び |
| ねらい | 好きな場所や玩具で水に触れることを楽しむ |
| 配慮事項 | ミニプールとタライを用意したり、玩具の種類を豊富にしておき自分から関わっていけるようにする |
| 準備物 | 水遊び用玩具、カップ、タライ、ミニプール、水遊びセット（タオル・衣服）、足ふきマット |
雨
| 場所 | ホール |
| 内容 | 段ボール遊び |
| ねらい | 段ボールの中に入ったり、押したりして遊ぶ |
| 配慮事項 | 段ボールを支えて転倒に留意したり、段ボールを口に入れてしまわないように気を付ける |
| 準備物 | 大小の段ボールを用意し、箱型やトンネル型等にしておく |
8/29(木)
晴
| 場所 | 園庭 |
| 内容 | 園庭遊び |
| ねらい | 歩行したりベビーカーに乗ったりしながら夏の季節を肌で感じる |
| 配慮事項 | 長時間にならないよう注意し「お日様ピカピカだね」「セミさん鳴いてるね」と夏を感じられる言葉かけをする |
| 準備物 | 日陰を把握しておく、ベビーカー、靴、水分補給セット |
雨
| 場所 | 保育室 |
| 内容 | 室内遊び（絵本） |
| ねらい | 絵本を読んでもらうことを喜ぶ |
| 配慮事項 | 反応を参考にしながら興味がありそうな絵本を用意し、繰り返し読む中で絵本を親しむ気持ちを育んでいく |
| 準備物 | ボード絵本、繰り返しの言葉がある絵本、色彩がはっきりしている絵本 |
8/30(金)
晴
| 場所 | テラス |
| 内容 | プール・水遊び |
| ねらい | 玩具に水を入れたり流したりすることを繰り返し楽しむ |
| 配慮事項 | 握りやすく扱いやすい玩具を用意し、一緒に遊ぶ中で楽しさや面白さ、気持ち良さを代弁していく |
| 準備物 | 水遊び用玩具、カップ、タライ、ミニプール、水遊びセット（タオル・衣服）、足ふきマット |
雨
| 場所 | 保育室 |
| 内容 | 室内遊び |
| ねらい | 喃語を発し、保育者に反応してもらうことを喜ぶ |
| 配慮事項 | たくさん言葉をかけて喃語に繋げたり、発した喃語を笑顔で認めて「○○だね」と応えていく |
| 準備物 | 積み木、音の鳴る玩具、ベビージム、ままごと、人形 |
週の評価（５週目）
保育者が側を離れると泣いたり、保育者の膝の上で遊ぶことを好む様子が見られている。優しく気持ちに寄り添い、肌と肌で触れ合い安心して過ごせるようにした。様々な遊びに誘いかけながら、運動発達やコミュニケーション能力を育んでいけるよう関わった。来月も、保育者と一緒に五感を働かせながら遊べるよう計画していく。
その他・週案／月案