【デモページ｜５月・１歳児】週案の文例【おまもりプラス】

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５月・１歳児・１週目の週案
５月・１歳児・２週目の週案
５月・１歳児・３週目の週案
５月・１歳児・４週目の週案
５月・１歳児・５週目の週案
その他・週案／月案

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５月・１歳児・１週目の週案

週のねらい（１週目）

生活リズムを整え、機嫌良く過ごす（養護）
保育者と触れ合いながら遊ぶことを楽しむ（教育）

4/29(月)

晴

場所	園庭
内容	園庭遊び（追いかけっこ）
ねらい	保育者との信頼関係のもと追いかけっこを楽しむ
配慮事項	追いかけるスピードや捕まえるまでの間を考慮し、期待や楽しさに繋がるようにする
準備物	なし

雨

場所	ホール
内容	ハイハイおいかけっこ
ねらい	ハイハイで逃げたり、保育者と触れ合うことの楽しさを味わう
配慮事項	子ども同士の衝突に留意し、周囲の状況を把握しながら追いかける
準備物	なし

4/30(火)

晴

場所	ホール
内容	体操・踊り
ねらい	音楽に合わせて好きなように体を動かすことを楽しむ
配慮事項	慣れ親しんだ音楽を用意し、周囲の環境に留意しながら安全な環境の中で体を動かせるようにする
準備物	音源

雨

場所	ホール
内容	体操・踊り
ねらい	体や声で楽しさを表現しようとする
配慮事項	声を出したり、全身で楽しさを表現する姿を温かく認めていき、のびのびと表現できるようにする
準備物	音源

5/1(水)

晴

場所	公園
内容	散歩
ねらい	公園ならではの出会いや発見を保育者と喜び合う
配慮事項	伝えたいことを汲み取りながら、笑顔で代弁して伝わる喜びに繋げる
準備物	バギー、散歩セット(水筒、コップ、着替え、ゴミ袋、タオル、園携帯等)

雨

場所	保育室
内容	室内遊び
ねらい	興味のある遊びや好きな遊びを見つけて自分から遊び始める
配慮事項	十分な時間や空間を確保し、満足感や集中力、主体性に繋げていく
準備物	ままごと、ぬいぐるみ、マグネットブロック、車等

5/2(木)

晴

場所	園庭
内容	園庭遊び
ねらい	保育者と一緒に靴下を履いたり、帽子を被ったりしながら外に行く準備をする
配慮事項	「靴下履くよ」と言葉かけしながら手を添えて援助していき、言葉と動作を結び付けることで理解に繋げていく
準備物	靴下、靴、帽子、バギー、ティッシュ、袋等

雨

場所	保育室
内容	歌・手遊び
ねらい	季節の歌を聞いたり、歌に合わせて声を出す
配慮事項	短く馴染みがある歌を保育者がはっきりとうたったり、ペープサートを用いることで歌を親しむ気持ちに繋げる
準備物	楽譜、ピアノ

5/3(金)

晴

場所	ホール
内容	子どもの日を祝う会
ねらい	保育者や友達と一緒に会に参加する
配慮事項	会について事前に知らせたり、保育者が側について安心して参加出来るようにする
準備物	座る用マット、楽譜、ピアノ、こいのぼりの製作

雨

場所	ホール
内容	子どもの日を祝う会
ねらい	歌を聞いたり、他のクラスのこいのぼり製作を見て行事の雰囲気を感じる
配慮事項	「こいのぼりのお歌だよ」「皆もこいのぼり作ったね」等と言葉かけしていく
準備物	座る用マット、楽譜、ピアノ、こいのぼりの製作

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週の評価（１週目）

体調が大きく崩れることはなく過ごせたことは良かった。連休に入るため、休み明けは保護者と家庭での情緒・健康面について情報共有していく。保育者への信頼感が高まり、自ら触れ合いを求めたり、自己主張する姿が見られるようになった。一人ひとりがありのままの姿で過ごせるよう、担任間で関わり方を話し合いながら丁寧に関わっていくようにする。

５月・１歳児・２週目の週案

週のねらい（２週目）

安心した気持ちで保育者や友達と生活をする（養護）
スキンシップを喜び、保育者との関わりを喜ぶ（教育）

5/6(月)

晴

場所	保育室
内容	室内遊び
ねらい	連休明けの疲れを癒しながら無理なく過ごす
配慮事項	一人ひとりの様子に留意し、必要であれば睡眠を取り入れて無理なくゆったりと過ごせるようにする
準備物	ブロック、ぬいぐるみ、ままごと、絵本等

雨

場所	保育室
内容	室内遊び
ねらい	保育者に自分の思いを言葉や仕草で伝えようとする
配慮事項	仕草や言葉から思いを受け止めて心の安定を図り、安心して過ごせるようにする
準備物	ブロック、ぬいぐるみ、ままごと、絵本等

5/7(火)

晴

場所	園庭
内容	園庭遊び
ねらい	戸外の空気に触れながらのびのびと遊ぶ
配慮事項	一人ひとりの行動を把握し、担任間で声を掛け合いながら安全に遊びが楽しめるようにする
準備物	靴下、靴、帽子、ティッシュ、袋

雨

場所	保育室
内容	室内遊び
ねらい	好きな遊びを見つけて一人遊びを楽しんだり、保育者と遊んだりする
配慮事項	一人遊びをしている時は必要以上に関わることはせず、見守って遊びの充実や心の育ちに繋げる
準備物	積み木、マグネット、ぬいぐるみ

5/8(水)

晴

場所	園庭
内容	ボール遊び
ねらい	ボールを追いかけたり、投げたりすることを楽しむ
配慮事項	安全面に留意しながら保育者も一緒にボールで遊び、楽しさに共感していく
準備物	様々な大きさのボール

雨

場所	ホール
内容	ボール遊び
ねらい	ボールの大きさや色に興味が芽生える
配慮事項	保育者が「こっちのボールは大きいね」「赤色だね」と知らせていくことで色や大きさの感覚を育んでいく
準備物	様々な大きさのボール

5/9(木)

晴

場所	保育室
内容	母の日製作
ねらい	保育者と一緒に母の日のプレゼントを作る
配慮事項	「ママにありがとうってプレゼントを作るよ」と見本を見せながら分かりやすく言葉かけをして意欲に繋げる
準備物	絵の具、台紙、見本、石鹸の補充をしておく

雨

場所	保育室
内容	母の日製作
ねらい	手形を取ることを楽しむ
配慮事項	「おててぺったん出来たね」「おてて大きくなったね」と言葉かけしながら楽しさに繋げる
準備物	絵の具、台紙、見本、石鹸の補充をしておく

5/10(金)

晴

場所	園庭
内容	園庭遊び
ねらい	保育者とかけっこをしたり、探索をしながら戸外で過ごすことを楽しむ
配慮事項	一人ひとりの様子を見ながら、遊びが充実するような関わりを持つ
準備物	靴下、靴、帽子、ティッシュ、袋

雨

場所	保育室
内容	触れ合い遊び
ねらい	保育者との触れ合いを喜び、安定して過ごす
配慮事項	「可愛いね」「大好きだよ」「楽しいね」と笑顔で言葉かけしながら保育者の愛情を伝え、心の安定に繋げる
準備物	なし

週の評価（２週目）

連休明け、久しぶりの登園に泣く子がいたものの、抱っこをしたり玩具で誘いかけることで落ち着く姿が見られた。活動の中で保育者と触れ合う時間を大切にしながら安定して過ごせるよう働きかけた。週末にかけて泣く姿は減ってきているため、引き続き温かく気持ちを受け止め、情緒の安定を図っていく。

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５月・１歳児・３週目の週案

週のねらい（３週目）

戸外に出ることを喜び、保育者と一緒に身支度をする（養護）
戸外にでて自然に触れることで気持ちよく過ごす（教育）

5/13(月)

晴

場所	園庭
内容	園庭遊び
ねらい	春の草花や生き物が分かり、指差しをしたり触れたりする
配慮事項	「タンポポだね」「チョウチョいたね」と発見を受け止め、他児にも知らせながら自然に対する興味に繋げる
準備物	図鑑、ルーペ、虫かご

雨

場所	保育室
内容	手遊び・歌
ねらい	手遊びや季節の歌を聞き、手足を動かしたり声を出したりする
配慮事項	はっきりと明るい声でうたい、手遊びや歌、春の自然への興味に繋げていく
準備物	楽譜、ピアノ

5/14(火)

晴

場所	園周辺
内容	散歩
ねらい	バギーに乗ったり歩行をしたり、一人ひとりに合った方法で散歩を楽しむ
配慮事項	歩行が安定してきた子は順番に歩くことで、園外で歩く楽しさを感じられるようにする
準備物	バギー、散歩セット(水筒、コップ、着替え、ゴミ袋、タオル、園携帯等)

雨

場所	保育室
内容	室内遊び
ねらい	手先を使い集中して遊ぶことを楽しむ
配慮事項	「このストローはポットンしようね」とストローを口に入れないように見守り、遊びの楽しさに繋げる
準備物	ストロー落とし、ポットン落とし

5/15(水)

晴

場所	保育室
内容	製作（指スタンプ）
ねらい	絵の具の感触を味わいながら指スタンプを楽しむ
配慮事項	「ヌルヌルしてるね」「たくさんスタンプできたね」と笑顔で共感しながら楽しさに繋げる
準備物	絵の具、容器、台紙、見本、イチゴに関する絵本や写真

雨

場所	保育室
内容	製作（指スタンプ）
ねらい	イチゴの製作をすることを喜ぶ
配慮事項	導入としてイチゴの写真や絵本を用い、製作への興味や製作出来た喜びに繋げる
準備物	絵の具、容器、台紙、見本、イチゴに関する絵本や写真

5/16(木)

晴

場所	園庭
内容	園庭遊び
ねらい	草花を使って見立て遊びをすることに興味を持つ
配慮事項	草花と砂を組み合わせて料理をする姿や時計や冠を作る姿を示して自然を使った遊びに興味を持てるようにする
準備物	砂場セット、図鑑、虫かご

雨

場所	保育室
内容	室内遊び
ねらい	保育者と簡単なやりとりをしながら遊ぶことを楽しむ
配慮事項	「いただきます」「いらっしゃいませ」等、身近な言葉で関わることでままごと遊びを充実させる
準備物	ままごと、ぬいぐるみ、エプロン、三角巾等

5/17(金)

晴

場所	ホール
内容	コーナー遊び
ねらい	好きな場所や遊びを見つけ、じっくりと楽しむ
配慮事項	一人ひとりの興味に寄り添った玩具の用意や空間設定を行い、遊びの満足感に繋げる
準備物	大型ソフト積み木、マット、ブロック、ままごとセット、絵本

雨

場所	ホール
内容	コーナー遊び
ねらい	安心した気持ちで保育者や友達と一緒に遊ぶ
配慮事項	ホールの広々とした空間に不安を感じる子もいるため、遊びに誘ったり、側で一緒に遊ぶことで安心感に繋げる
準備物	大型ソフト積み木、マット、ブロック、ままごとセット、絵本

週の評価（３週目）

自然を身近に感じられるよう働きかけたことで、保育者の発見に興味を示して一緒に観察したり、触れる姿が見られていた。「タンポポ咲いてるね」「アリさんお散歩してるね」と言葉かけしたり、草花を使って遊ぶ姿を示しながら好奇心を刺激出来るよう関わった。引き続き、自然と関わって遊ぶ中で豊かな心の育ちに繋げていく。

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５月・１歳児・４週目の週案

週のねらい（４週目）

保育者や友達と一緒に遊ぶことを楽しむ（教育）
園生活や環境に慣れて、自分の気持ちを受け止めてもらうことで安心して過ごせるようにする（養護）

5/20(月)

晴

場所	保育室
内容	製作（シール貼り）
ねらい	指先を使ってシールを貼る楽しさを味わう
配慮事項	大きめの丸シールを用意し、様子に応じて手を添えながら、貼れた喜びや手先の発達に繋げていく
準備物	シール、台紙、見本、テントウムシに関する絵本や写真

雨

場所	保育室
内容	製作（シール貼り）
ねらい	テントウムシの模様を付けることを楽しむ
配慮事項	「テントウムシさんの模様になったね」と言葉かけし、楽しさや身近な生き物への興味に繋げる
準備物	シール、台紙、見本、テントウムシに関する絵本や写真

5/21(火)

晴

場所	園庭
内容	園庭遊び
ねらい	自分の感情を表情や簡単な言葉で表現する
配慮事項	一人ひとりの様子から思いを受け止め、「楽しいね」「嫌だったね」「ビックリしたね」と言葉で代弁していく
準備物	固定遊具の安全確認をしておく

雨

場所	保育室
内容	室内遊び
ねらい	保育者の仲立ちのもと「かして」「いいよ」と言葉や身振りでやりとりする
配慮事項	友達の玩具に興味があり、思わず取ってしまう時は、気持ちを受け止めながら必要な言葉や身振りを伝えていく
準備物	ブロック、車、電車、ままごと

5/22(水)

晴

場所	ホール
内容	風船遊び
ねらい	風船の感触や色に触れて遊び、感覚を育む
配慮事項	「フワフワだね」「青い風船だね」と言葉かけしながら、風船の感触や色の違いに気付けるよう関わる
準備物	風船、袋、箱

雨

場所	ホール
内容	風船遊び
ねらい	全身を使って風船遊びをする
配慮事項	風船を高くあげたり遠くに飛ばすことで、キャッチしたり追いかけたりする動作に繋げていく
準備物	風船、袋、箱

5/23(木)

晴

場所	公園
内容	散歩
ねらい	気付いたことを指差しや単語で伝えようとする
配慮事項	伝えたいことを汲み取って「○○あったね」「見つけたのね」と代弁していくことで伝える喜びに繋げる
準備物	バギー、散歩セット(水筒、コップ、着替え、ゴミ袋、タオル、園携帯等)

雨

場所	保育室
内容	室内遊び
ねらい	友達に興味を持ち、関わって遊ぶことを楽しむ
配慮事項	友達と関わってみたいと思えるような働きかけを持ち、無理なく関わることができるようにする
準備物	ままごと、ぬいぐるみ、ブロック、紐通し

5/24(金)

晴

場所	園庭
内容	園庭遊び
ねらい	滑り台で遊んだり築山を上り下りすることを楽しむ
配慮事項	固定遊具の側について安全面に留意しながら遊ぶ楽しさに共感していく
準備物	園庭や固定遊具の安全確認をしておく

雨

場所	保育室
内容	室内遊び（絵本）
ねらい	言葉や表情を真似しながら絵本を見ることを楽しむ
配慮事項	言葉の繰り返しがある絵本を用意し、ゆっくりと読み聞かせする中で言葉や表情を真似をする楽しさに共感する
準備物	絵本

週の評価（４週目）

友達や友達の玩具に興味を示す姿が見られている。関わりたい気持ちを受け止め、優しく関われるよう援助してきた。玩具の取り合いや取られたことに対して体を押したり噛みついたりする様子も見られるようになってきたため、「かしてってするんだよ」「嫌だったね。でも、押すのは痛いよ」等とその都度丁寧に関わっていく。

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５月・１歳児・５週目の週案

週のねらい（５週目）

気温や遊びの様子で衣服交換や水分補給を取り入れ健康に過ごせるようにする（養護）
運動発達に合った遊びで全身を動かすことを楽しむ（教育）

5/27(月)

晴

場所	園庭
内容	園庭遊び
ねらい	保育者と一緒に身支度をしたり、手洗いをしたりする
配慮事項	「靴下履くよ。こことここを持ってね」と手を添えながら丁寧に伝えて意欲や自分で出来たという喜びに繋げる
準備物	靴下、靴、帽子、水分補給セット

雨

場所	ホール
内容	運動遊び
ねらい	保育者や友達とハイハイ競争を楽しむ
配慮事項	マットやトンネル等の障害物や動物の真似も取り入れながらバリエーション豊かに働きかけていく
準備物	マット、トンネル、音源

5/28(火)

晴

場所	ホール
内容	体操
ねらい	音楽に合わせて自由に体を動かすことを楽しむ
配慮事項	自由な表現を笑顔で受け止めて、のびのびと表現できるようにする
準備物	音源

雨

場所	ホール
内容	体操
ねらい	保育者の体の動きを真似して体を動かそうする
配慮事項	「おててフリフリ上手」「ジャンプしようとしたのね」と真似をしようとする姿を大いに認めて喜びに繋げる
準備物	音源

5/29(水)

晴

場所	園庭
内容	園庭遊び
ねらい	フラフープの中に入ったり、追いかけたりすることを楽しむ
配慮事項	フラフープに躓かないように見守りながら、一緒にフラフープを使った遊びを楽しむ
準備物	フラフープ

雨

場所	保育室
内容	お絵描き
ねらい	腕全体を使ってお絵かきすることを楽しむ
配慮事項	「大きなグルグル描けたね」「口には入れないよ」と安全面に留意しながら姿を認め、描く楽しさに繋げていく
準備物	クレヨン、画用紙、製作シート

5/30(木)

晴

場所	公園
内容	散歩
ねらい	保育者と手を繋いで歩くことを楽しむ
配慮事項	手を繋いで歩くことに慣れない子もいるため、「お外は危ないからおててはギューだよ」と繰り返し働きかける
準備物	バギー、散歩セット(水筒、コップ、着替え、ゴミ袋、タオル、園携帯等)

雨

場所	ホール
内容	サーキット遊び
ねらい	マットや段差等で遊び、体の動かし方を身につける
配慮事項	意欲を大切にしながら体を支えたり、手を繋いだりすることで様々な体の動きを経験出来るようにする
準備物	マット、巧技台、はしご

5/31(金)

晴

場所	保育室
内容	触れ合い遊び
ねらい	保育者との信頼関係の中、触れ合うことを喜ぶ
配慮事項	常に目線を合わせながら関わり、保育者と触れ合う心地よさや心の安定に繋げる
準備物	なし

雨

場所	保育室
内容	触れ合い遊び
ねらい	体を動かしたり声を出して喜ぶ
配慮事項	「楽しいね」「面白いね」と言葉かけしながら自分の気持ちを体や声で安心して表現していけるようにする
準備物	なし