【デモページ｜６月・３歳児】週案の文例【おまもりプラス】

週案PDF
６月・３歳児・１週目の週案
６月・３歳児・２週目の週案
６月・３歳児・３週目の週案
６月・３歳児・４週目の週案
その他・週案／月案

週案PDF

６月・３歳児・１週目の週案

週のねらい（１週目）

虫歯予防デーを通して、歯の健康に興味を持つ（養護）
自分の思いを友達や保育者に言葉で伝えられるようにする（教育）

6/3(月)

晴

場所	園庭
内容	園庭遊び
ねらい	ボール遊びや三輪車等好きな遊びを楽しむ
配慮事項	三輪車の漕ぎ方について繰り返し伝えながら、進む楽しさや足腰の発達に繋げていく
準備物	ボール、三輪車、白線を書いておく、水分補給コーナー

雨

場所	保育室
内容	室内遊び
ねらい	思いや経験したこと等を言葉にしながら遊ぶことを楽しむ
配慮事項	言葉にしようとする姿を受け止め、必要に応じて言葉を補いながら伝える喜びに繋げる
準備物	ブロック、人形、お絵描き・塗り絵コーナー

6/4(火)

晴

場所	保育室
内容	虫歯予防デーについて
ねらい	パネルシアターを通して、歯の健康や歯磨きについて知る
配慮事項	分かりやすい内容の物を用意し、気付きや疑問を受け止めながら関心を深められるようにする
準備物	パネルシアター、パペット、鏡、ペーパータオル

雨

場所	保育室
内容	虫歯予防デーについて
ねらい	鏡を見ながら丁寧に歯磨きをしようとする
配慮事項	「歯ブラシを小さく動かして磨けてるね」「奥歯はどうかな？」等と言葉かけしながら意識に繋げる
準備物	パネルシアター、パペット、鏡、ペーパータオル

6/5(水)

晴

場所	園庭
内容	園庭遊び
ねらい	気の合う友達と一緒に遊ぶことを楽しむ
配慮事項	一緒に遊ぶ楽しさに共感しながら、友達と一緒に過ごす喜びに繋げていく
準備物	園庭の状態を確認しておく

雨

場所	保育室
内容	室内遊び
ねらい	好きな遊びを見つけ、作ったり描いたりしながら遊ぶことを楽しむ
配慮事項	思い思いに遊ぶ姿を温かく見守り、大いに認めながら集中力や創造力を育んでいく
準備物	ブロック、お絵描き、粘土、マグネット、紐通し

6/6(木)

晴

場所	公園
内容	散歩
ねらい	公園の遊具の遊び方を守って遊ぼうとする
配慮事項	「どうやって遊んだらいいかな？」と問いかけて遊び方を一緒に考えいき、守ろうとする意識に繋げる
準備物	散歩セット(水筒、コップ、着替え、ゴミ袋、タオル、園携帯等)

雨

場所	ホール
内容	運動遊び
ねらい	梅雨の時季でも全身を動かして遊ぶことを楽しむ
配慮事項	活発な姿が予想されるため、危険がないように見守りながら、クールダウンする時間も取り入れていく
準備物	フラフープ、巧技台、マット

6/7(金)

晴

場所	保育室
内容	時計製作（ビー玉絵）
ねらい	ビー玉を転がし、描かれていく模様を楽しむ
配慮事項	「○○みたいな模様になったね」「たくさん転がしたのが良く分かるよ」等と言葉かけしながら楽しさに繋げる
準備物	ビー玉、画用紙、箱、絵の具、数字のシール、見本、実物の時計

雨

場所	保育室
内容	時計製作（ビー玉絵）
ねらい	数字のシールを貼り自分だけの時計を作ることを楽しんだり、数字に興味を持つ
配慮事項	「時計はどこにあるかな」「何が書いてあるかな」等と実際の時計を用意しながら興味に繋げていく
準備物	ビー玉、画用紙、箱、絵の具、数字のシール、見本、実物の時計

本登録をして
他の文例を見る

週の評価（１週目）

虫歯予防デーでは、歯や歯みがきについてパネルシアターやパペットで分かりやすく知らせ、その後実際に歯磨きを行った。丁寧に磨こうとする姿が見られていたため、大いに認めながら喜びや意識が持続するよう関わった。引き続き、１年を通して歯や歯みがきについて定期的に知らせていきたい。

６月・３歳児・２週目の週案

週のねらい（２週目）

梅雨を知り、自然の変化に興味を持つ（教育）
生活の流れに見通しを持ち、身の回りのことを自分でやろうとする（養護）

6/10(月)

晴

場所	園庭
内容	園庭遊び
ねらい	梅雨の晴れ間、体を思い切り動かして遊ぶ楽しさを味わう
配慮事項	戸外に出る喜びに共感しながら保育者も一緒に体を動かして楽しさを共有していく
準備物	固定遊具が濡れている時は拭いておく

雨

場所	園庭
内容	雨の日散策
ねらい	梅雨について知り、普段とは違う発見を楽しむ
配慮事項	分かりやすく梅雨について伝え、保育者が気付きを伝えていくことで梅雨の季節を感じられるようにする
準備物	レインコート、長靴、着替え

6/11(火)

晴

場所	保育室
内容	父の日の製作（ハサミ）
ねらい	父の日に向けて製作することを楽しむ
配慮事項	絵本や紙芝居で父の日について知らせ、「どんなところが好き？」と問いかけながら保護者への気持ちに繋げる
準備物	絵本、ハサミ、折り紙、台紙、のり、見本

雨

場所	保育室
内容	父の日の製作（ハサミ）
ねらい	製作に使う道具の名前や使い方が分かる
配慮事項	ハサミを使う際には少人数ずつ、安全に製作出来るようにする
準備物	絵本、ハサミ、折り紙、台紙、のり、見本

6/12(水)

晴

場所	園庭
内容	園庭遊び
ねらい	園庭へ行く準備や帰ってきてからの手洗いうがいを進んで行う
配慮事項	自分で行う姿を大いに認めたり、様子に応じて「次は何をしようね」と言葉かけして気付けるようにする
準備物	石鹸の補充をしておく

雨

場所	ホール
内容	運動遊び
ねらい	平均台に慣れ、様々な方法で渡ることを楽しむ
配慮事項	様子に応じて手を繋ぎながら無理なく渡る楽しさや達成感を感じられるようにする
準備物	平均台、マット、音源

6/13(木)

晴

場所	ホール
内容	忍者ごっこ
ねらい	保育者の言葉に合わせてジャンプをしたり、しゃがんだりすることを楽しむ
配慮事項	はっきりと指示を出しながら、楽しさや聞く力、瞬発力に繋げていく
準備物	なし

雨

場所	ホール
内容	忍者ごっこ
ねらい	友達と楽しさを共有しながら遊ぶことを楽しむ
配慮事項	笑顔で楽しい雰囲気作りをしながら「忍者みたいだね」と大いに認め、楽しさや喜びに繋げる
準備物	なし

6/14(金)

晴

場所	公園
内容	散歩
ねらい	公園の自然に興味を持ち、発見を喜ぶ
配慮事項	子どもの発見に耳を傾け、共感したりクラス全体に伝えることで自然への関心を深められるようにする
準備物	図鑑、散歩セット(水筒、コップ、着替え、ゴミ袋、タオル、園携帯等)

雨

場所	保育室
内容	折り紙遊び
ねらい	保育者と一緒に簡単な形を折ることを楽しむ
配慮事項	折る回数の少ない作品や偶然出来た物を身近な物に見立てることで折り紙遊びの楽しさに繋げる
準備物	折り紙、折り紙の本、見本

週の評価（２週目）

梅雨に入り、雨が続くと「雨だね」「明日は晴れる？」と言葉にする姿が見られるようになった。梅雨について知らせ、雨の日でも戸外で過ごしたり、室内で体を動かせるようにすることで梅雨期も楽しく過ごせるよう工夫した。引き続き、梅雨明けまで活動内容を工夫しながら、梅雨期ならではの遊びを楽しめるようにする。

本登録をして
他の文例を見る

６月・３歳児・３週目の週案

週のねらい（３週目）

好きな友達と関わって遊ぶことを楽しむ（教育）
梅雨期の安全や健康に留意して、快適に過ごせるようにする（養護）

6/17(月)

晴

場所	園庭
内容	園庭遊び
ねらい	年上の子の遊びに興味を持つ
配慮事項	興味がある様子を受け止めて、保育者が触れ合えるよう仲立ちすることで年上の子を憧れる気持ちに繋げていく
準備物	園庭の状態を確認しておく、水分補給コーナー

雨

場所	保育室
内容	フルーツバスケット
ねらい	自分の果物が分かり、様々な友達と関わって遊ぶことを楽しむ
配慮事項	戸惑う子に言葉かけしたり、他児が同じ果物の友達に気付けるよう言葉かけしながら友達と遊ぶ楽しさに繋げる
準備物	椅子、フルーツのメダルもしくはシール

6/18(火)

晴

場所	園庭
内容	砂遊び
ねらい	砂や泥の感触を存分に味わって遊ぶことを楽しむ
配慮事項	直接触れるのが嫌な子のために、容器やスコップ等を用意しておく
準備物	砂場セット

雨

場所	保育室
内容	片栗粉遊び
ねらい	片栗粉に水を加えながら変化する感触を楽しむ
配慮事項	保育者がやって見せながら好奇心を刺激し、感触や変化を楽しめるようにする
準備物	片栗粉、水、食紅、シート

6/19(水)

晴

場所	園庭
内容	保育参観
ねらい	保護者や友達と一緒に触れ合うことを楽しむ
配慮事項	「お家の人と一緒で嬉しいね」と笑顔で言葉かけしながら楽しく過ごせる雰囲気を作る
準備物	保育参観資料、園庭整備をしておく

雨

場所	ホール
内容	保育参観
ねらい	自分の気持ちを保育者や保護者に言葉にする
配慮事項	普段とは異なる状況に高まる気持ちを受け止め、楽しさや嬉しさに共感していく
準備物	保育参観資料、ホールの清掃をしておく

6/20(木)

晴

場所	公園
内容	散歩
ねらい	友達や地域の人を関わりながら遊ぶことを楽しむ
配慮事項	地域の人に挨拶したり、公園の遊具を一緒に使ったりしながら地域の人と無理なく触れ合えるようにする
準備物	散歩セット(水筒、コップ、着替え、ゴミ袋、タオル、園携帯等)

雨

場所	ホール
内容	運動遊び
ねらい	縄跳びを飛び越えたり、跳び箱からジャンプすることを楽しむ
配慮事項	縄の揺らし方や跳び箱の高さ等、様子に合わせて変化させて運動発達や楽しさに繋げる
準備物	長縄、跳び箱、マット

6/21(金)

晴

場所	園庭
内容	色鬼
ねらい	思い切り体を動かす楽しさを味わう
配慮事項	１か所に集中することも予想されるため、安全面に留意しながら楽しさに共感する
準備物	フラフープ、カラーコーン

雨

場所	ホール
内容	色鬼
ねらい	自分で判断して移動することを楽しむ
配慮事項	はっきりと色を伝え、自分で移動できたことを大いに認めて喜びや判断する力に繋げる
準備物	フラフープ、カラーコーン

週の評価（３週目）

気が合う友達とやりとりをしながら遊ぶことを楽しむ姿が見られていた。気が合う友達以外に「来ないで」「遊ばないで」等と言葉にする様子が見られるようになっているため、相手がどのような気持ちになるか考えられるよう援助したり、様々な友達と楽しい気持ちを共有できる機会を設けていきたいと思う。

本登録をして
他の文例を見る

６月・３歳児・４週目の週案

週のねらい（４週目）

戸外で身体を動かす心地よさを感じる（教育）
梅雨の自然を見たり触れたりして、興味や関心をもつ（教育）

6/24(月)

晴

場所	保育室
内容	食育活動
ねらい	トウモロコシの皮むきやそら豆の皮むきを楽しむ
配慮事項	むき始めを援助し、「固いね」「フワフワだね」等と共感しながら楽しさを感じられるようにする
準備物	絵本、トウモロコシ、そら豆、エプロン、三角巾、アルコール消毒、石鹸の補充をしておく

雨

場所	保育室
内容	食育活動
ねらい	旬の野菜に興味を持つ
配慮事項	トウモロコシやそら豆だけでなく旬の野菜を用意し見たり触れたりする中で興味や関心に繋げる
準備物	絵本、トウモロコシ、そら豆、エプロン、三角巾、アルコール消毒、石鹸の補充をしておく

6/25(火)

晴

場所	園庭
内容	園庭遊び
ねらい	雨上がりの自然に興味を持ち、見たり触れたりする
配慮事項	葉っぱの雨粒や水たまりに映る自分に気付けるように言葉かけをする
準備物	固定遊具の安全確認をしておく

雨

場所	園庭
内容	園庭遊び
ねらい	雨音や雨の温度、色等に興味を持つ
配慮事項	「どんな音がする？」「冷たい？温かい？」等と問いかけて、子どもが感じたことを言葉に出来るようにする
準備物	レインコート、長靴、カップ、袋、スコップ、容器

6/26(水)

晴

場所	園庭
内容	園庭遊び
ねらい	カタツムリやダンゴ虫等に興味を持ち触れたり観察したりする
配慮事項	興味に応じて室内で飼育することで興味や関心が深まるようにする
準備物	虫かご、ルーペ、図鑑

雨

場所	保育室
内容	歌・体操
ねらい	季節の歌をうたったり、体を動かすことを楽しむ
配慮事項	「お外でカタツムリ見つけたね」等と実際の出来事と結び付けることで歌を親しむ気持ちに繋げる
準備物	ピアノ、楽譜、音源

6/27(木)

晴

場所	園庭
内容	園庭遊び
ねらい	眩しい日差しや気温等、季節の移り変わりを肌で感じながら遊ぶ
配慮事項	「太陽が眩しいね」「暑くなってきたね」と保育者が言葉かけしながら季節の変化に気付けるようにする
準備物	水分補給コーナー

雨

場所	園庭
内容	園庭遊び
ねらい	雨を集めたり、水たまりに入って遊ぶことを楽しむ
配慮事項	「たくさん集めたね」「水たまりに入るの楽しいね」と一人ひとりの遊びを認め、のびのびと遊べるようにする
準備物	レインコート、袋、カップ、バケツ、タライ等

6/28(金)

晴

場所	保育室
内容	宝探しゲーム
ねらい	保育室に親しみ、様々な場所を探そうとする
配慮事項	隠さない場所や入らない場所を分かりやすく示したり、口頭で伝えてから遊び始める
準備物	導入の絵本、お宝、探さない場所に張り紙をしておく

雨

場所	保育室
内容	宝探しゲーム
ねらい	お宝のイメージを膨らませながら探すことを楽しむ
配慮事項	「どんなお宝かな？」「○○かな？」と子どもがワクワクするような言葉かけする
準備物	導入の絵本、お宝、探さない場所に張り紙をしておく