もくじ
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8月・4歳児・1週目の週案
週のねらい（1週目）
- さまざまな夏ならではの遊びに興味を持ち、遊ぶことを楽しむ（教育）
- 友だちに自分の気持ちを伝えたり、友だちの思いを聞いたり受け入れたりする（教育）
7/28(月)
晴
| 場所 | 園庭 |
| 内容 | 水遊び |
| ねらい | 水のトンネルをくぐったり、水の上を跳んだりすることを楽しむ |
| 配慮事項 | 保育者がさまざまな水の遊び方を提案しながら、遊んでみたいと思えるような雰囲気作りを行う |
| 準備物 | 園庭遊びセット |
雨
| 場所 | ホール |
| 内容 | コーナー遊び |
| ねらい | 体を動かしたり友だちとごっこ遊びをしたり、好きな遊びを存分に楽しむ |
| 配慮事項 | 運動遊び、ごっこ遊び、構築遊び等、さまざまなコーナーを用意しておく |
| 準備物 | 平均台、マット、跳び箱、ままごとセット、積み木、ブロック等 |
7/29(火)
晴
| 場所 | 保育室 |
| 内容 | スライム作り |
| ねらい | スライムを作ることを経験し、変化や感触を楽しむ |
| 配慮事項 | 温度や感触、形の変化を楽しむ様子に共感しながら関わり、家庭に持ち帰ることで家庭でも楽しめるようにする |
| 準備物 | 洗濯のり、洗濯用洗剤、容器、計量カップ、水性ペン |
雨
| 場所 | 保育室 |
| 内容 | スライム作り |
| ねらい | スライム作りに必要な材料や工程を知る |
| 配慮事項 | 材料の名前や注意点など繰り返し伝えながら、安全に楽しく活動できるようにする |
| 準備物 | 洗濯のり、洗濯用洗剤、容器、計量カップ、水性ペン |
7/30(水)
晴
| 場所 | テラス |
| 内容 | プール遊び |
| ねらい | 友だちと波を作ったり、水流を作ったりすることを楽しむ |
| 配慮事項 | 全員で同じを動きをして水の変化を楽しむ時間を設け、そのおもしろさや不思議さを感じられるようにする |
| 準備物 | プールセット |
雨
| 場所 | 保育室 |
| 内容 | 製作遊び |
| ねらい | 素材の性質や道具の使い方を考えながら取り組む |
| 配慮事項 | 一人ひとりの様子をよく観察し、必要に応じて素材の特性や道具の使い方を伝えていく |
| 準備物 | お絵描きセット、ハサミ、のり、ボンド、テープ、折り紙、花紙、布等 |
7/31(木)
晴
| 場所 | テラス |
| 内容 | プール遊び |
| ねらい | フラフープをくぐったり、バタ足をしたりする |
| 配慮事項 | 一人ひとりの意欲や発達に合わせて促しながら、水に触れて遊ぶ楽しさを感じられるようにする |
| 準備物 | プールセット、フラフープ |
雨
| 場所 | 保育室 |
| 内容 | 室内遊び |
| ねらい | 友だちに気持ちを受け止めてもらう喜びを感じながら遊ぶ |
| 配慮事項 | 思いの伝え方を見守り、必要に応じて相手に伝わる伝え方を一緒に考えていく |
| 準備物 | ブロック、ままごとセット、お絵描きセット、ごっこ遊びの道具等 |
8/1(金)
晴
| 場所 | 園庭 |
| 内容 | 色水遊び |
| ねらい | さまざまな色に興味を持ち、その変化を観察する |
| 配慮事項 | 「〇色と〇色を混ぜたらどうなるかな？」等と投げかけ、子どもたちの好奇心を刺激しながら共に取り組む |
| 準備物 | 園庭遊びセット、水、スプーン、スポイト、透明の容器、袋、食紅 |
雨
| 場所 | 保育室 |
| 内容 | 言葉遊び |
| ねらい | 友だちと一緒に夏に関する言葉を考えることを楽しむ |
| 配慮事項 | 少人数のグループを作り、グループごとに言葉を発表してもらうことで、夏に対する興味や親しむ気持ちへとつなげる |
| 準備物 | 夏に関するイラストや写真、絵本、図鑑 |
週の評価（1週目）
暑い日が続いていたが、さまざまな夏ならではの遊びを楽しむことができた。初めは様子を伺っていた子も、友だちや保育者の姿を見て自分から遊びに参加する様子もあった。個々のペースを大切にしながら、多くの体験ができる機会を提供していきたい。また、保育者間で情報共有をしながらより充実した活動ができるよう、園全体の環境を整えていきたいと思う。
8月・4歳児・2週目の週案
週のねらい（2週目）
- 泥んこ遊びやプール遊びを楽しむ（教育）
- 夏祭りに向けた活動を通して、いろいろな友だちと関わる楽しさを感じる（教育）
8/4(月)
晴
| 場所 | 園庭 |
| 内容 | 色水・泥遊び |
| ねらい | 道具を使いながら色水遊びや泥遊びを楽しむ |
| 配慮事項 | 日陰を作ったり玩具を豊富に用意したりし、遊びに夢中になれる環境を整えておく |
| 準備物 | 砂遊びセット、透明容器、食紅 |
雨
| 場所 | 保育室 |
| 内容 | 色水・氷遊び |
| ねらい | 異なる色の氷を混ぜ、溶ける中で色が変化するおもしろさを味わう |
| 配慮事項 | 「どんな色になるかな？」と想像を膨らませながら、子どもたちの好奇心や探求心を刺激していく |
| 準備物 | 食紅を混ぜた氷、ボウル、透明容器、シート、スプーン等 |
8/5(火)
晴
| 場所 | ホール |
| 内容 | お神輿作り（ハサミ・のり） |
| ねらい | 夏祭りに期待を持ち、切ったり貼ったりすることを楽しむ |
| 配慮事項 | 写真や絵本を見ながらイメージを膨らませて取り組めるよう働きかける |
| 準備物 | お神輿の土台、夏祭りの写真、絵本、製作の材料、ハサミ、のり等 |
雨
| 場所 | ホール |
| 内容 | お神輿作り（ハサミ・のり） |
| ねらい | 友だちと一緒にお神輿を作り、達成感を味わう |
| 配慮事項 | 「みんなで作ろう」「力を合わせよう」等、仲間意識を持てるような言葉がけをしながら取り組む |
| 準備物 | お神輿の土台、夏祭りの写真、絵本、製作の材料、ハサミ、のり等 |
8/6(水)
晴
| 場所 | テラス |
| 内容 | プール遊び |
| ねらい | 遊ぶ前に体操をして体を動かし、安全にプール遊びを楽しめるようにする |
| 配慮事項 | 慣れ親しんだ音楽を用意し、体を十分に動かしてからプール遊びを行う |
| 準備物 | プールセット、音源 |
雨
| 場所 | 保育室 |
| 内容 | 室内遊び |
| ねらい | 考えたり試したりしながら、好きな遊びを楽しむ |
| 配慮事項 | 興味を持って遊ぶ姿を見守り、できたという喜びに共感しながら、疑問は一緒に考え思考力を育んでいく |
| 準備物 | ままごとセット、ブロック、パズル、粘土、お絵描きセット、ごっこ遊びの道具等 |
8/7(木)
晴
| 場所 | 園庭 |
| 内容 | 夏祭りの練習 |
| ねらい | 友だちと力を合わせてお神輿を担いだり、盆踊りを踊ったりすることを楽しむ |
| 配慮事項 | 保育者が前後を支え声を出して雰囲気を盛り上げ、頑張りやできたことを認めることで達成感や喜びにつなげる |
| 準備物 | 園庭遊びセット、お神輿、音源 |
雨
| 場所 | ホール |
| 内容 | 夏祭りの練習 |
| ねらい | 夏祭りに期待を持ち、意欲的に参加する |
| 配慮事項 | 保育者が率先して手本を見せながら、子どもたちの関心や期待を高めていく |
| 準備物 | お神輿、音源、水分補給コーナー |
8/8(金)
晴
| 場所 | テラス |
| 内容 | プール遊び（ワニリレー） |
| ねらい | 楽しみながらワニ泳ぎに挑戦する |
| 配慮事項 | 苦手な子には無理強いせず、楽しい気持ちで挑戦できるよう留意する |
| 準備物 | プールセット、音源 |
雨
| 場所 | ホール |
| 内容 | 運動遊び |
| ねらい | 音楽や用具に合わせた体の動かし方を楽しむ |
| 配慮事項 | 広々とした安全な環境の中で、のびのびと体を動かせるようにするとともに、水分補給や休息を取り入れていく |
| 準備物 | 音源、マット、巧技台、跳び箱、フラフープ等 |
週の評価（2週目）
お神輿を製作したり盆踊りを踊ったり、夏祭りに関する活動に意欲的に参加する様子が見られている。友だちと一緒に作り上げる過程を認め、達成感を味わえるよう意識して関わった。当日まで気持ちを高め、期待を膨らませていきたいと思う。日々の遊びでは、プール遊びや運動遊びを思い切り楽しむ姿がある。休息や水分補給の必要性を子どもたちにも伝えながら、健康に楽しめるよう留意していく。
8月・4歳児・3週目の週案
週のねらい（3週目）
- 夏祭りに参加し、いろいろな人と関わる楽しさを味わう（教育）
- 生活や遊びの中でルールや約束を守りながら、友だちと仲良く過ごす（教育）
8/11(月)
晴
| 場所 | テラス |
| 内容 | プール遊び |
| ねらい | プール遊びの約束事を理解し、安全に遊ぼうとする |
| 配慮事項 | ルールを守ることの意味を伝え、意識の向上につなげる |
| 準備物 | プールセット、音源 |
雨
| 場所 | 保育室 |
| 内容 | 室内遊び |
| ねらい | イメージをごっこ遊びや玩具で表現することを楽しむ |
| 配慮事項 | 豊富な玩具や素材を用意したり、子どもが求めるものを新たに準備したり代替のものを一緒に考えたりし、充実感につなげる |
| 準備物 | ブロック、大型積み木、ままごとセット、ごっこ遊びの道具等 |
8/12(火)
晴
| 場所 | 公園 |
| 内容 | 散歩 |
| ねらい | 園外での約束事や交通ルールを守って、友だちと遊ぶことを楽しむ |
| 配慮事項 | 久しぶりの散歩で高まる気持ちを受け止めつつ、出発前に落ち着いた環境の中で約束事を確認する時間を設ける |
| 準備物 | 散歩セット |
雨
| 場所 | 保育室 |
| 内容 | 室内遊び |
| ねらい | 玩具を大切に使ったり、使った玩具を片付けたりする |
| 配慮事項 | 大切に扱う姿を認め、大切にする理由やどのように使うことが望ましいかを一緒に考えていく |
| 準備物 | ままごとセット、ブロック、パズル、粘土、お絵描きセット、ごっこ遊びの道具等 |
8/13(水)
晴
| 場所 | 園庭 |
| 内容 | 氷溶かしゲーム |
| ねらい | 友だちと協力して氷を溶かすことを楽しむ |
| 配慮事項 | さまざまな友だちと関われるように、グループを変えながらゲームを進めていく |
| 準備物 | 園庭遊びセット、氷、透明容器 |
雨
| 場所 | ホール・保育室 |
| 内容 | 氷溶かしゲーム |
| ねらい | 氷の性質に気づき、工夫してゲームを楽しむ |
| 配慮事項 | 子どもの発見を大いに認め、溶けたことを共に喜びながら達成感や思考力につなげていく |
| 準備物 | 氷、透明容器 |
8/14(木)
晴
| 場所 | テラス |
| 内容 | プール遊び |
| ねらい | プール遊びを楽しむ中で、水のおもしろさや怖さ等について考える |
| 配慮事項 | 水のおもしろさや不思議さに共感し、水中では息ができないこと等を伝えて水への関心を深めていく |
| 準備物 | プールセット、音源 |
雨
| 場所 | ホール |
| 内容 | サーキット遊び |
| ねらい | 用具に合わせて体を動かし、楽しさや充実感を得る |
| 配慮事項 | 汗で滑ることも考えられるため、その都度用具を拭いたり、着替えの声がけをしたりして慎重に遊べるよう関わる |
| 準備物 | マット、跳び箱、巧技台、フラフープ、ボール、三角コーン等 |
8/15(金)
晴
| 場所 | 園庭・ホール |
| 内容 | 夏祭り |
| ねらい | 友だちや異年齢児と触れ合いながら、夏祭りに参加することを楽しむ |
| 配慮事項 | 緊張や期待を受け止めながら、必要に応じて触れ合いを援助し、一人ひとりが楽しく過ごせるようにする |
| 準備物 | 法被、お神輿、音源、各コーナーに必要なもの |
雨
| 場所 | ホール・保育室 |
| 内容 | 夏祭り |
| ねらい | 品物を買ったりゲームをしたりする中で、ものやお金のやりとりを楽しむ |
| 配慮事項 | あらかじめ遊びの中で買い物のイメージを膨らませておき、当日の姿に応じて援助しながら喜びや社会性につなげる |
| 準備物 | 法被、お神輿、音源、各コーナーに必要なもの |
週の評価（3週目）
夏ならではの活動をたくさん経験できた一週間となった。子どもたちも楽しみにしていた夏祭りも行い、当日は全員参加することができた。法被を着用することでさらに気分も高まったようだった。友だちや異年齢児と積極的に関わりながら満喫する姿があり、思い思いに楽しむことができたようで安心した。来週も余韻を大切にしながら保育を行っていきたい。
8月・4歳児・4週目の週案
週のねらい（4週目）
- 身近な廃材等を使いながら、遊びのイメージを膨らませることを楽しむ（教育）
- 夏を健康に過ごすための生活習慣がわかり、身の回りのことを進んで行う（養護）
8/18(月)
晴
| 場所 | 保育室 |
| 内容 | 絵画活動（夏祭り） |
| ねらい | 夏祭りの思い出を言葉や絵で表現することを楽しむ |
| 配慮事項 | とくに楽しかったことや印象に残ったことを伝え合う等、思い出を振り返る時間を設ける |
| 準備物 | お絵描きセット、夏祭りの写真 |
雨
| 場所 | 保育室 |
| 内容 | 絵画活動（夏祭り） |
| ねらい | 自分の絵を認めてもらったり、友だちの絵を認めたりする |
| 配慮事項 | 発表する場を設け、それぞれの素敵なところに着目できるような言葉がけを意識する |
| 準備物 | お絵描きセット、夏祭りの写真 |
8/19(火)
晴
| 場所 | 園庭・保育室 |
| 内容 | 野菜の収穫・クッキング |
| ねらい | 収穫した野菜を使ってピザを作り食べることを楽しむ |
| 配慮事項 | 色や形、匂い、舌触り等を意識できるよう言葉がけしながら、身近な野菜への関心や探求心につなげていく |
| 準備物 | 収穫した野菜、ボウル、エプロン、三角巾、消毒液、ピザの材料等 |
雨
| 場所 | 保育室 |
| 内容 | 野菜の収穫・クッキング |
| ねらい | 料理をすることの楽しさや難しさを感じ、日々の食事への関心を高める |
| 配慮事項 | 完成後に「どうだった？」と子どもたちに感想を聞き、感じたことや経験したことを振り返る機会を作る |
| 準備物 | 収穫した野菜、ボウル、エプロン、三角巾、消毒液、ピザの材料等 |
8/20(水)
晴
| 場所 | テラス |
| 内容 | プール遊び（宝探し） |
| ねらい | ゲームを楽しみながら、顔をつけたり潜ったりすることを経験する |
| 配慮事項 | 保育者の配置を確認し、安全面に十分配慮しながら行う |
| 準備物 | プールセット、音源、宝になるもの |
雨
| 場所 | 保育室 |
| 内容 | 室内遊び |
| ねらい | 好きなことに集中して遊び込む |
| 配慮事項 | 遊びの環境を整理し、より集中して取り組めるようにする |
| 準備物 | ままごとセット、ブロック、パズル、粘土、お絵描きセット、微細遊びの玩具等 |
8/21(木)
晴
| 場所 | 園庭・テラス |
| 内容 | 異年齢児交流（水遊び） |
| ねらい | 異年齢児の遊びに刺激を受ける |
| 配慮事項 | 十分な空間や玩具の用意を行い、保育者の配置に留意して安全に楽しめる環境を整えておく |
| 準備物 | 水遊びセット |
雨
| 場所 | ホール |
| 内容 | 異年齢児交流（ボールリレー） |
| ねらい | 簡単なルールのある遊びを異年齢児と一緒に楽しむ |
| 配慮事項 | 応援したり協力したりする中で、異年齢児との交流が持てるよう促す |
| 準備物 | ビーチボール、タオル、水分補給コーナー |
8/22(金)
晴
| 場所 | ホール |
| 内容 | 廃材遊び |
| ねらい | 身近な廃材に親しみ、イメージを膨らませて遊ぶ |
| 配慮事項 | 一人ひとりのイメージや発想を認め、悩んでいるときには「〇〇はどう？」と助言しながら創造力を育む |
| 準備物 | さまざまな種類の廃材、毛糸、紐、ハサミ、のり、ボンド、テープ等 |
雨
| 場所 | ホール |
| 内容 | 廃材遊び |
| ねらい | 道具の使い方や特性を知り、素材に合わせて使い分ける |
| 配慮事項 | 実際に使ったり試したりする中で、その道具について考えながら取り組めるよう見守る |
| 準備物 | さまざまな種類の廃材、毛糸、紐、ハサミ、のり、ボンド、テープ等 |
週の評価（4週目）
絵画活動で友だちと思い出を共有したり、遊びの中で盆踊りを踊ったりする等、夏祭りの余韻を味わう様子が見られていた。クッキングではピザ作りに挑戦し、友だちと協力しながら意欲的に取り組むことができていた。自分たちが育てた野菜を食べることで、より喜びが増したようだった。生活面では自ら水分補給や着替えをする等、夏の生活の仕方も身に付いてきているように感じる。今後も自分の健康を意識できるよう関わっていきたい。
8月・4歳児・5週目の週案
週のねらい（5週目）
- 活動と休息のバランスをとりながら健康的に過ごす（養護）
- 泥や水の性質に気づき、考えたり工夫したりしながら遊ぶ（教育）
8/25(月)
晴
| 場所 | テラス |
| 内容 | プール遊び |
| ねらい | みんなの前で発表することを経験する |
| 配慮事項 | できるようになったことを発表し、一人ひとりの成長を認めていく |
| 準備物 | プールセット、音源 |
雨
| 場所 | ホール |
| 内容 | サーキット遊び |
| ねらい | さまざまな用具に合わせて跳んだり、渡ったりしながら、ゴールをする達成感を味わう |
| 配慮事項 | 挑戦する姿を認めながら必要に応じて補助を行い、できたという喜びや運動能力につなげていく |
| 準備物 | マット、跳び箱、巧技台、フラフープ、ボール、三角コーン等 |
8/26(火)
晴
| 場所 | 園庭 |
| 内容 | スイカ割り |
| ねらい | 夏季ならではの活動を楽しむ |
| 配慮事項 | ルールや方法を丁寧に伝え、安全に楽しめるよう留意する |
| 準備物 | 園庭遊びセット、スイカ、棒、目隠しまたはサングラス、タオル等 |
雨
| 場所 | ホール |
| 内容 | スイカ割り |
| ねらい | 友だちと力を合わせてスイカを割る達成感を味わう |
| 配慮事項 | 友だちに一生懸命教える姿や聞こうとする姿を見守り、スイカに当たる喜びを感じられるよう援助する |
| 準備物 | シート、スイカ、棒、目隠しまたはサングラス、タオル、水分補給コーナー等 |
8/27(水)
晴
| 場所 | 保育室 |
| 内容 | 製作 |
| ねらい | 友だちとスイカ割りの余韻を味わいながら製作を楽しむ |
| 配慮事項 | 活動を振り返り、楽しかったことやおもしろかったことに共感しながら意欲的に製作できるよう関わっていく |
| 準備物 | 見本、お絵描きセット、製作の材料、ハサミ、のり等 |
雨
| 場所 | 保育室 |
| 内容 | 製作 |
| ねらい | 好きな素材を使ってスイカを表現する |
| 配慮事項 | 数種類の見本を用意しておき、参考にしながら取り組めるようにする |
| 準備物 | 見本、お絵描きセット、製作の材料、ハサミ、のり等 |
8/28(木)
晴
| 場所 | 園庭 |
| 内容 | 泥遊び |
| ねらい | 友だちと協力しながら山や川、泥だんごを作る楽しさを味わう |
| 配慮事項 | 保育者も共に楽しみながら、子ども同士の遊びをつなげたり、発展させたりできるよう働きかけていく |
| 準備物 | 砂遊びセット |
雨
| 場所 | 保育室 |
| 内容 | 室内遊び |
| ねらい | イメージを膨らませ、友だちとごっこ遊びで再現することを楽しむ |
| 配慮事項 | 共に遊ぶ姿を温かく見守り、友だちとイメージが異なるときは互いのイメージを明確にして納得できるよう関わる |
| 準備物 | ごっこ遊びの道具等 |
8/29(金)
晴
| 場所 | テラス |
| 内容 | 水遊び（子どもたちと決める） |
| ねらい | 好きな水遊びを楽しむ |
| 配慮事項 | 子どものやりたい遊びを聞き、いくつかのコーナーを用意することで満足感につなげていく |
| 準備物 | 水遊びセット、遊びに必要なもの |
雨
| 場所 | 保育室 |
| 内容 | 室内遊び |
| ねらい | 友だちと思いを伝え合い、工夫しながら遊ぶ |
| 配慮事項 | 意見がぶつかるときには必要に応じて仲立ちに入り、どうしたらいいのかを一緒に考えていく |
| 準備物 | ままごとセット、ブロック、パズル、粘土、お絵描きセット、微細遊びの玩具等 |
週の評価（5週目）
プール遊びでは一人ずつ発表を行うことで、今年度の活動の締めくくりとした。遊びの面では友だちとの関わりが多くなり、気の合う友だちと行動を共にする子が増えてきた。力を合わせたりぶつかったり、さまざまなことを経験しながら関係を深められるよう支えていきたいと思う。また、全体での活動も取り入れながら、いろいろな子と関わりを持てる機会も作っていきたい。
準備物のセット表記について
準備物は園ごとに異なるため、この文例では『〜〜セット』としてまとめています。ご自身の週案に記載される際は、中身を事前にご確認ください。
呼称について
LGBTQ+の観点から、未満児（乳児クラス：0,1,2歳児）は『ちゃん』、以上児（幼児クラス：3,4,5歳児）は『さん』で統一しています。
その他・週案／月案
