【デモページ｜４月・３歳児】月案の文例【おまもりプラス】

次の９項目は無料版に加えて、有料版を２倍の分量、ご用意しています。このページでしか読むことができない完全オリジナルです。オリジナル文例があるものは、目次に『🍀』が付いています。

• 月のねらい
• 週のねらい
• 前月末の子どもの姿
• 活動内容（３つの視点対応）
• 環境構成と援助
• 健康、安全面で配慮すべき事項
• 食育
• 地域と家庭との連携
• 自己評価

次の３項目は文例ではなく参考情報のため、無料版と有料版で違いはありません。

• 今月の保育のポイント
• 今月の製作・歌・絵本・手遊び・室内室外遊び
• 行事

ワンポイントアドバイスを🔺で示しています。保育の参考にしてみてくださいね。

無料版と有料版を一括で見ることができます。写しやすさを優先し、ワンポイントアドバイスは取り除いています。

• 自分の荷物の置き場所や物の場所などを知り、生活の流れを覚える。
• 新しい環境に慣れ、安心して過ごす。
• 友達や保育者に親しみ、一緒に過ごす楽しさを感じる。
• 春の生き物や草花に触れ、自然に興味関心を持つ。
• 身の回りのことを自分でやろうとする。

その１

• １週目：物の場所や自分の棚などを覚え、生活の流れを知る（養護）
• ２週目：遊びを通して保育者やクラスの友達と関わり、親しみを持つ（教育）
• ３週目：戸外で思いっきり身体を動かす心地よさを感じる（教育）
• ４週目：春の生き物や花に触れ、遊びに取り入れて遊ぶ（教育）

その２

• １週目：自分のロッカーやマーク、道具や玩具の片付け場所などを知る（教育）
• ２週目：進級した事に喜びを感じ、新しい友だちや環境に慣れ安心して過ごす（養護）
• ３週目：保育者や友達と遊びを通して楽しく過ごす（教育）
• ４週目：園での生活の仕方がわかり、安心して過ごす（養護）

養護（生活）

• トイレでの排泄に成功する子どもが増えてきている。
• 自発的に着替えを行おうとする姿がある子どももいるが、着替えるのを嫌がる子どももいる。援助が必要な子どももいれば、自分で全て着替えられる子もいるなど、個人の差が大きい。（🔺個人の差は能力だけではなく、性質も大きく違います。例えば、服が汚れることを異常に気にする「こだわり」をもつ子どももいます。それぞれの生きてきたドラマが違うことを理解しておきましょう。）
• 自分の思いを簡単な言葉で表現し、相手に伝わると嬉しそうにしている。
• 進級を心待ちにし、期待を持って楽しみに過ごしている。（🔺３歳児は言わば「何でもできる」と思っています。根拠のない自信に溢れる３歳児。もちろん不安な心も持ち合わせているので、相反する心を観察しましょう。）
• スプーンやフォークなどの持ち方が安定し、少しずつうまく使えるようになってきている子どもが多い。

教育（遊び）

• 遊びや活動を通して友達と関わることを楽しんでいる。
• 友達とトラブルがあった際には言葉で伝えられず、手が出てしまったり泣いたりすることもある。
• 室内にある様々な玩具に興味を持ち、イメージを膨らませながら夢中になっている。（🔺２歳児に培った空想の世界がさらに具体的に表れ始めます。自分の物語、ストーリー、ドラマ、それが価値観の土台になっているのが３歳児です。）
• 寒い中でも身体を動かして遊ぶことを喜び、戸外遊びや散歩を楽しみにしている姿がある。
• 好きな遊びを繰り返し行う子どももいれば、様々な遊びに興味を持ち代わる代わる遊びを変えながら遊ぶ子どももいる。

有料版では、一層の見やすさ・使いやすさを考えて、『活動内容』と『環境構成と援助』を並べて表示しています。

例）１月０歳児の場合

• 活：適切な休息、食事を摂り、心地よく過ごす。（健やか）
  環：年末年始休暇中の家庭での様子を共有し、休息や食事の時間を調整し、心地よく園生活を送れるようにする。機嫌や食欲に留意しながら体調の変化にすぐに対応できるようにする。

養護（生活）

• 活：玩具やコップ置き場、荷物を入れる棚などの場所を覚え、自分で身の回りの支度をしようとする。（健康）
  環：子どもが自分の棚や靴箱などを覚え、自分で身支度などできるように環境を整えておく。そのために、事前に個々のマークやシールなどを決め、それぞれの場所に見えるように貼っておくようにする。また、みんなで共通して使用する玩具の場所や絵本の棚などもマークをつけ、子どもが片付けなどしやすい工夫をする。

• 新しい環境の中で情緒が不安定になり、体調を崩す子どももいる。一人ひとりの普段の様子をよく観察し、無理して過ごしていないか体調が悪くなっていないかなど注意してみる。
• 慣れない園内で危険箇所や危ない行動など知らない子どももいる。安全な遊び方や過ごし方を知らせ、みんなで確認しておく。また、繰り返し伝えていくようにする。（🔺挑戦する気持ちが強い３歳児です。しかし、まだ空間認識能力など、認知能力は未発達。転倒、衝突、落下に気を付けておきましょう。)

• 友達と一緒に楽しい雰囲気の中で食事をする。
• 春の野菜や果物に触れ、食べ物への興味、関心を持つ。

• 進級する家庭に対しては、進級にあたり変わるものや準備してもらうものを事前に伝えておく。入園する家庭に対しては、１年間の行事予定や活動内容、準備物などを出来る限り詳しく伝え、入園に対する不安を軽減できるようにする。
• 日々の子どもの様子を保護者にこまめに伝え、コミュニケーションをしっかりとるように心がける。
• 新しい環境で不安定になったり疲れたりする子どももいるため、家庭でのサポートに協力してもらえるように関係を築いていく。（🔺保護者も環境の変化に戸惑うことが予想されます。持ち物など忘れ物があってもおおらかに受け止めましょう。指摘しすぎると登園拒否などの深刻な事態に陥る事もあります。)
• 進入園児に関しては、アレルギーや持病の有無などをしっかりと確認し、給食や何か異変があった時の対応の仕方を共通認識しておく。

• 自分の棚や靴箱などを覚え、自ら進んで身の回りのことをしようとしていたか。
• 友達や保育者に親しみ、心地よく過ごすことができたか。
• 春の自然に興味を持ち、触れたり遊びに取り入れて親しむことができたか。
• 食事のマナーを守り、楽しく食事をすることができたか。
• 友達と一緒に遊ぶ楽しさを味わえたか。
• して欲しいことやしたいことを、言葉で伝えようとできていたか。